位置:学校首页 > 学校动态>福州推荐一家比较靠谱的少儿计算器编程培训班
福州推荐一家比较靠谱的少儿计算器编程培训班,在这里给大家推荐童程童美,童程童美少儿编程培养孩子的逻辑思维能力。在学习编程的过程中,孩子们会接触到大量的逻辑判断和处理问题,而在一步一步解决这些问题的时候,孩子的思维会跟着程序一步步理顺,从而逐步提升孩子的逻辑思维能力。
童程童美,成立于2015年,经过7年的发展,打造出适合中国孩子编程教育的解决方案,形成以人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等为核心的科技素质教育体系。230+学习中心,覆盖50+城市。
数学物理需要强大的抽象思维是派生的,大多数人没有一个完整的抽象思维的过程,他们的判断是盲目的和不必要的。
认知规律可以分为三个阶段:动作思维、形象思维、抽象思维。
1. 动作思维阶段:
0-3用靠动作思考,
3-6以动作思维维主要,结合行动一起,但不能做计划和思考,如积木,孩子往往不计划的过程,只有完成后来想象某事。
课程特色:
1 授权
智能机器人课程,合作机构,WRO参赛组织单位,使用乐高认证教具
2 课程内容
课程设计精细丰富,不仅是搭建与编程,更延伸到数学、物理、地理等
3 课堂管理
规范化的教学课程,课堂管理着每一节课都是精心设计八个环节,环环相扣,增加学习效果
课程特色:
1.重视基本功基本概念的掌握。强调知识的体系性和教学的扎实性。
2.循序渐进。严格按照两个阶段目标,符合孩子学习规律。
定期考核、质量控制。每到关键节点都会有针对性的考试,以考促学。通过考试了解学生的知识点的吸收掌握情况,动态调整课程安排。真正以学生学到知识和增加教学效果为目的。
学习少儿编程有助于培养孩子独自解决问题的能力。
计算机编程中涉及较多的就是解决问题,不管是哪一项编程任务都要运用计算机思维对出现的问题进行分析和解决。所以孩子们在学习编程的过程中可以学习如何解决问题以及锻炼自己解决问题的能力。
孩子大脑敏感期能轻易造就编程禀赋
我们人类的大脑发育成熟要比身材各器官更早,所以人类的潜伏才能有一个敏感期,那么人类的个中国禀赋一般都是在这个敏感期内构成的,比如说,小孩子能够鉴别几十种色彩,而我们成人只能鉴别十多中色彩,这就是说明我们承认许多禀赋已经过了敏感期。所以人类思维逻辑构成是在7岁前后,就是说,逻辑思维要越早造就越好,那么我们少儿编程就是造就孩子思维才能的一个好手腕。
随着科技教育、创新教育的广泛发展和信息技术课程内容的更新,编程学习在中学教育领域“再次”受到关注。无论是创新教育、STEM教育还是程序设计教育,无论是课外活动还是学校课程,都不应该自称是培养创新能力的灵丹妙药,而应该从自身特点出发,考虑它在培养学生创新能力方面能做出什么独特的贡献。
就编程教育而言,其独特优势表现在两个方面:一是理解计算机工作模式的本质——算法逻辑;二是为应用信息技术解决实际问题提供较直接的工具。
为什么学习少儿编程:
编程已经成为纳入高考科目,在2017年浙江省信息技术课程改革中,方案中就明确规定:Python编程语言却确定进入浙江省信息技术高考。浙江高考模式是语数英+三门选考,信息技术就是其中一门。在北京和山东确定要把编程基础纳入信息技术课程和高考的内容体系,编程也将成为孩子们学习的一种趋势。
学习少儿启蒙编程的好处
6岁以上是儿童敏感期:恰当利用敏感期教育对孩子未来成长会达到事半功倍效果,通过游戏互动形式更好地学习课堂知识。
少儿编程能锻炼孩子什么?
自主学习能力。自主学习能力主要表现在两方面:一是主动学习,二是的学习。这也是从自律性说起的,一个自律的人可以很好的做到主动学习,但配合比较好的学习方法,才能达到。
课程目标:
根据挑战任务,借助于专业教具,通过积木搭建出机器人外观,编程实现机器人的功能,将创意变成实物,锻炼学生的多方面能力,孩子将学到编程、机械、电子、物理,生活百科等多知识。
授课对象:
1-6年级、1-3年级、高中1-3年级的学生,年龄6-18岁。
为什么那么多家长让孩子学编程?
课前测评
适合10岁以上的孩子,包括通过逻辑测试的基础差或有一定编程基础的孩子。
案例驱动
每节课由三到四个小案例迭代而成,每节课完成一个可以在手机上运行的案例。
个性化报告
提供学习报告,包括掌握情况、成绩进退情况、推荐复习方案、言语鼓励等。
学以致用
孩子在游戏开发中掌握基础的科学知识,并能自行解决生活和学习中遇到的问题。
双师授课
PPT+板书+视频动画+演示案例+可操作游戏等。每个教室均有两名教师。
专业答疑
整个课程会有老师全程解决学生在学习过程中遇到的难题或不会的知识点。
课程特色:
课程内容
课程设计精细丰富,不仅是搭建与编程,更延伸到数学。物理、地理等。
课堂体系
课程体系全面覆盖幼儿园、高中,乃至大学,根据年龄设定适合的课程内容
儿编程学什么
少儿编程教育,并非是把孩子培养成程序员,更多的是训练孩子的思维能力和解决问题能力,就是“理解问题——找出路径”的思维过程。