国内外夏令营有什么不一样

一到暑假，父母们总不想让自家孩子闲着天天玩手机、打游戏无所事事，总希望自己的孩子能够有所成长，有的父母不仅仅希望自己的孩子只是学习成绩好，身体素质也不能落下，所以想要找到新的方式让孩子得到锻炼，特别是通过夏令营的方式能让孩子能够脱离现在的环境，尝试一种新的环境体验。那么，父母们又开始纠结了，现在夏令营很流行，经济条件一般的家庭会更多的考虑国内的合适不合适，经济条件好一点的家庭，在选择夏令营路线时会更注重孩子能有更好的体验，到底选择国内还是国外，父母们都摇摆不定。

夏令营较早起源于美国，1861年夏天，一位来自康涅狄格州的教师肯恩（Frederick W.Gunn），率领孩童进行为期两周的登山、健行、帆船、钓鱼等户外活动，来均衡孩童身心。“肯恩营队”每年八月在一座森林的湖畔集结，持续进行了十二年之久。在中国，夏令营在建国后进入中国，经历了漫长的发展阶段，中国较早的夏令营出现在中国少先队建队之初，批少先队员到前苏联去参加黑海夏令营，当时的夏令营是由出资的公益性活动，是0元参加的。由于经济条件所限，一般只有少数的学生才能参加，具有奖励性质。一开始由政府、教育机关创办，直至后来变成了越来越多的私人单位进行创办。

国内夏令营主要以拓展体能，让孩子组成团队的形式来完成不同的任务，达到提高团队协作、沟通交流、语言表达和集体荣誉感，是属于以传统教育方式为主的夏令营活动。例如军事类夏令营，以体验军队生活，进行军事体能训练等，把军营文化与校园文化相结合，培养孩子的纪律、行为习惯、爱国主义精神。旅游类夏令营，通过游玩的方式带孩子领略各地的文化，科普各种人文地理，了解自然景物，学习科学知识。

国际游学夏令营则主要锻炼孩子的个人能力，自我意见的表达能力，会给孩子更多的自由发展空间，提升独立自主的能力，当然也会有团队协会的地方，只不过比起中国来相对较少，往往会和语言类的活动结合在一起。例如露营，让孩子适应不同的自然环境，还会需要团队合作进行分工和沟通交流，锻炼孩子的外语能力和动手能力。

因为中西方文化的差异，夏令营开展以及教学方式也截然不同，但无论是国内夏令营还是国外夏令营，较终的目的还是相同的，就是帮助孩子得到锻炼，得到成长，提升综合能力。至于如何选择，要以自身条件和孩子所感兴趣的为标准，才能让孩子更好的去学习、去收获知识。

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