学习障碍和障碍其他学习困难的障碍

学校里的困难并不总是源于学习障碍。焦虑、抑郁、压力事件、情感创伤和其他影响注意力的情况使学习更具挑战性。此外，注意力缺陷多动症和自闭症有时会同时发生或与学习障碍混淆。

注意力缺陷多动障碍(ADHD)，虽然不被认为是一种学习障碍，但肯定会扰乱学习。患有注意力缺陷多动症的儿童经常在静坐、集中注意力、听从指令、保持组织性和完成家庭作业方面存在问题。

自闭症——难以掌握某些学术技能可能源于广泛性发育障碍，如自闭症和阿斯伯格综合症。患有自闭症谱系障碍的儿童可能在沟通、阅读肢体语言、学习基本技能、交朋友和眼神交流方面存在障碍。

了解大脑如何帮助学习障碍?

用电话做一个比喻：大脑中有故障的线路会干扰正常的通讯线路，使信息处理变得困难。如果城市某个地区的服务中断，电话公司可能会通过重新布线来解决这个问题。同样，在适当的学习条件下，大脑有能力通过形成新的神经连接来重组自己。这些新的联系促进了阅读和写作等技能的发展，而以前的联系很难做到这一点。

科学在理解大脑内部运作方面已经取得了巨大的进步，一个重要的发现为学习障碍和障碍带来了新的希望，这个发现被称为神经可塑性。神经可塑性指的是大脑天生的、终生的改变能力。在一生中，大脑能够形成新的连接，并产生新的脑细胞来应对经验和学习。这一知识带来了突破性的治疗学习障碍的新方法，利用大脑的能力改变。使用战略性的大脑训练来识别和加强薄弱的认知区域。例如，对于那些在一个单词中区分不同声音有困难的孩子，有新的基于计算机的学习程序，可以降低声音的速度，让孩子们能够理解它们，并逐渐提高他们的理解速度。

这些关于神经可塑性的发现为所有有学习障碍的学生带来了希望，进一步的研究可能导致针对学习障碍的实际原因的新疗法，而不是简单地提供弥补弱点的应对策略。

学习障碍和障碍的诊断和测试

正如你已经知道的，诊断学习障碍并不总是那么容易。不要假设你知道你孩子的问题是什么，即使症状看起来很明显。让合格的专业人员对你的孩子进行测试和评估是很重要的。也就是说，你应该相信你的直觉。如果你觉得不对劲，听从你的直觉。如果你觉得老师或医生在尽量减少你的担忧，寻求第二种意见。如果你看到你的孩子在挣扎，不要让任何人告诉你“等着瞧”或“别担心”。无论你的孩子的问题是否由于学习障碍，干预是必要的。你不可能通过调查问题并采取行动而出错。

记住，找到一个能帮忙的人可能需要一些时间和努力。即使是有时也会把学习障碍和多动症以及其他行为问题混为一谈。你可能需要多看看周围的环境，或者多尝试几个专业人士。与此同时，要有耐心，记住你并不总是能得到明确的答案。试着不要太纠结于给你孩子的病症贴上什么标签。留给专业人士吧。相反，你应该关注你可以采取的步骤来支持你的孩子，并以实际的方式解决他们的症状。