深圳不错的儿童自闭症培训班推荐

　　体验的话怎么说呢，较大的体验就是：这是个不的世界，不是所有的事情都有解决办法，也不是所有的人都能沟通，而我接受这一切。

　　我可要开始讲故事了。

　　简单介绍下工作环境。

自闭症特教老师的工作环境

　　特教老师一般在机构工作，一般来说机构无论大小都有个训课（一对一的训练）和大课（一对多或者多对多，但是师生比一般不会超过1比5），比如感统课（接近于体育课的形式），至于音乐课、精细课、游戏课、感知觉课等等根据机构的不同安排也有不同。

　　每个老师都有自己的个训教室，是上个训课的地方，同时也是老师自己的办公室和休息室，一个小房间。

　　窗户呢，防盗网是一定需要的，有些孩子非常容易看见窗户就要往外爬，根本拦不住。

　　还有各种卡片和玩（教）具，有的孩子爱甜，有的爱咸，各种零食不能少（有的是自己买的，有的家长买的，有时候家长一买买很多，为了防止过期，我后来都吃了）。

　　纸巾更是必备，孩子们一哭那节奏根本就停不来下。 还要介绍我的工作伙伴，蘑菇君。

自闭症特教老师的工作伙伴：蘑菇君

　　他的工作主要是充当各种课题的参照物。

　　有回家，在小区的树下面看见了蘑菇君，就那么脏兮兮的靠在树边，好像还在看我。不知道那个小朋友遗弃了他，我也不知道是为什么就把他捡回来了。

　　职业初期，我也存在着各种各样的幻想和看法，觉得需要自己去用心和爱感受和改变他们。

　　而实际情况并非如此。

　　可能大家对自闭症儿童并不了解，或者在日常接触中，能碰到的其实大概率都是高功能自闭症，所以会有着貌似和普通儿童区别不大的感觉，而实际上，有高自然就有低。

　　高功能自闭症的孩子可以和普通儿童一样，进入普通幼儿园和全日制，融合的不错的例子也是比比皆是，但是实际上这仅仅只是一小部分，这部分在我们特教老师的学生里大概也就是15%以下。

　　而大部分中低功能自闭症的孩子，大家却无从知晓，他们都呆在家里、机构里，甚至是精神病医院。

　　这一行面对的并不仅仅是孩子的问题，对我们的工作来说，有很大一部分是对家长的。

　　孩子的问题，一般来说都能给家长造成精神伤害，而我们同时也是家长的心理疏导者，作为第三者视角，帮助他们看清事实，并且教导他们该做什么以及怎么做。