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一、感觉统合的来源
1972年,美国南加洲大学临床心理学爱尔丝(Jean Ayresa)博士首先提出了感觉统合理论。这一理论的提出标志着儿童行为理论和儿童心理学的结合。儿童的行为表象不仅受到外界环境的影响,同时也被内驱力的强度影响着。感觉统合意味着帮助儿童强健体格,完善人格,塑造良好的社会行为。
二、感觉统合的定义
感觉:身体感觉外在器官的接收
统合:不同讯息输入大脑脑叶注册、惊醒、进行整理分析,产生适应行为。
一个人眼睛所看到的,耳朵所听到,内耳所感受到的,身体四肢所运动到的,皮肤所接触到的感觉全部输入大脑,经由大脑进行整理分析后,做出适应环境需求的反应(适应性反应),就叫做感觉统合。
感觉统合是指人对外界环境做出适应性反应行为的过程。
三、感觉统合的两大理论基础
1、儿童发展学
0——1岁:翻身、坐、爬、踮脚尖、开步走
1——2岁:小跑步
2——3岁:单脚独立
3——4岁:双脚合并跳
4——5岁:挥动上肢
5——6岁:踢跃下肢
迟缓:小于发展标准区6个月以上
较慢:小于发展标准区0-6个月
同步:大于发展标准区6个月以上
2、神经生理学
大脑发展重要时期
初——生:发展完成成人的25%
0——3岁:发展完成成人的60%
4——6岁:发展完成成人的80%
7——9岁:发展完成成人的90%
10—12岁:发展完成成人的
四、感觉统合失调比率
十年前我国有关研究表明,在儿童中存在不同程度感觉统合失常者占10%——30%。较新研究调查中国大中城市孩子感统失调率高达80%,其中30%为重度失调者。
五、感统失调对孩子的影响
感统失调让孩子不能的发挥与自己思维能力相匹配的学习能力;感统失调阻碍孩子发育期的正常发育;感统失调破坏孩子的社交能力;感统失调降低孩子的自信能力;感统失调不利于孩子青春期的平稳过渡;感统失调不利于亲子关系的融洽。