来源:搜学搜课 时间:2020/12/30 17:21:12
自闭症儿童言语障碍训练
自闭症又称孤独症,是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症,通常在三岁前可以察觉,障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。健全儿童通常在1岁左右开始说话,入学时基本上掌握了语言表达技能,能够比较流利地运用口头语言来表达自己的思想和情感。而自闭症儿童语言发展的水平要低得多,不管是听辨别能力,还是表达和理解词及与句子的发展都比健全儿童要晚。自闭症程度越严重,语言发展水平也就越低。有的到了入学时才会说简单的内容贫乏的和不合语法的句子,有的连自己的姓名都表达不清楚。
训练是目前被证明有效的矫治途径。国内外几十年的研究和实践证明,自闭症儿童具有极强的可塑性,良好的训练能够使其逐步具备社会适应能力、生活自理能力、与人交往能力,甚至可以在接受培训后从事某项工作而达到自立。如果听之任之,自闭症儿童往往会出现愈加严重的情绪、心理、行为等方面的障碍,使得社会甚至家人都越来越不能忍受他们。由于被他人排斥,自闭症儿童的挫折经历就会越来越多,这就将进一步把他们推向更加自闭的状态。
语言是人类交际的重要工具,在人与人之间的交往中,语言交际能力的重要性明显增强,所以对自闭症儿童进行语言康复训练是必要的。
为了更好地让自闭症儿童具备社会适应能力、生活自理能力、与人交往能力,我们学校也专门开展了一系列的训练。学校现有自闭症学生有30名,男生人数较多。其中只有10名左右学生,由于家长早期的训练与辅导,能进行书写与计算。其余的自闭症学生根本不愿意与外界沟通,说什么都没有反应,甚至连生活自理都有问题。常常自言自语,鹦鹉学舌,重复别人的话。为此,学校较早就开展了个别化训练课程,用以训练自闭症儿童个方面的能力。经过训练的儿童,都有了十分显著的进步,大多数的学生经过训练后,都能够与人进行简单的对话;生活适应能力有了明显提高。其中有三名自闭症学生参加了全国的“安利杯”绘画大赛,分别获得了一、二等奖。