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播音主持作品的类型大致分为:叙述型、议论型、抒情型三种,下面分别谈谈这三种类型的作品语言形象感的音声创造要求。
(一)叙述型
叙述型的作品内容主要表现为对具体事例的描述,这就要求播音主持主体能够做到绘声绘色,讲得逼真传神,因此,要求语言自然、节奏平实,语音的情感造型与叙述内容的情感基调保持一致。其中要注意的细节是:1、人物的语言要仿真化;2、情景的描绘要逼真化。
1、人物语言的仿真化
主要是指播音员主持人在处理作品时尽量模仿人物声音去表现。不同人人物的语音表现特征是不同的,主要有以下一些:孩子的声音主要表现为活泼可爱,充满稚气;青年的声音则蓬勃欢快充满朝气;中年的声音表现为沉稳、醇厚;老年人的声音怎饱含沧桑、回味绵长。这只是大致的描绘,不同年龄阶段里还有不同性格的人;不同的事件里,人物也会有不同的心情。这些都应用不同的声音来表现。比如:情感激动的人话语往往也是比较紧张高昂的;心情低落悲痛的人话语往往也无精打采,语调低沉;而心情兴奋欢快的人话语往往是轻快、随意、高亢的。”性格温和的人,语调是平而慢的。有的人说话干脆嘹亮,直截了当,这样的语言常常用高而平、中速的语调来表现。有的人说话含蓄或故作反语,语言往往用低而曲折或慢速来表现。”(周殿福《艺术语言发声基础》308页)当然,还有很多,这里只是说了几个典型的,现实生活中语言表现多种多样。我们进行创作时,就必须尽量完整、真实的表现作品内容。下面看一个例子:
当凌厉的咒骂声在雪山回荡,当山上的指导员痛苦地撕打自己:阳阳,爸爸对不起你啊!为什么,为什么死的不是我?阳阳,你还没来得及叫一生爸爸呀!连长下令:全连鸣枪升旗,为阳阳送行!当催艳看到雪山之上高高飘扬起庄严的五星红旗,她什么也没说,悄悄离开了红旗拉甫。(<演讲与口才>2000/10《战刀传到我手中》)
这一段里描述了一位职业军人失去孩子的悲痛感情,为了表现这种悲愤情感,在中年男性应有的沉稳的音色基础上,应根据此时的悲痛心情,将声音嘶哑化,低沉地表现悲痛情感,并适当地加入哭腔,增强现场真实感。
2、情境描绘的逼真化
为了使作品中的叙述成分更加形象,必须用音色的多样变化逼真的表现情境的各种必要因素,笔者以为主要应注意以下几点:
a)情境的色调描绘与声音的情感造型相一致
叙事文体中的情景表现有多种色调,如热闹型、冷清型、温馨型等。播音主持主体若不能有效的用声音将这种情景色调展现出来,则无法使听众融入到情境氛围中去,也就无法真正打动听众。要做到这点,就需要塑造声音的情感造型以求与情景的色调相一致。举例说明:
分别离散是父母难以忍受的。当父母知道我要下海南时,便匆匆赶来我单位,要把我拖住。然而,我还是踏上了南去的列车。在车站站台上,两位老人泪流满面,流淌着父母无限的悲伤,也流淌着父母难言的痛苦。列车在飞驰,我的心在哭泣。我恨不得把心给挖出来,好好的看看,看自己到底是什么孝心!
这一段情景描绘有场景,有心理。总体的情景基调是无奈与痛苦的。因此,我们在朗读时,要把情景的悲苦通过声音表现出来。主要处理是抓住重点词语的有声表现。
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