中国学生没有外国学生有创造力

来源：搜学搜课     时间：2019/11/2 8:38:05

“不能够简单地说中国学生没有创造力，外国学生更有创造力。”10月31日，第二届世界科学家论坛闭幕式结束后，2006年化学诺奖得主罗杰·科恩伯格叫住了现场的一位年轻人，“你是刚刚提问的同学吧，我想再回答一下你的问题。”

“较重要的是要勇于去质疑，不要在意其他人怎么想。如果你觉得这个事情是不对的，那你就应该尝试去找到正确的答案”，科恩伯格对他说。这位年轻人叫刘宏阳，目前在上海计算机系读研。

刘宏阳在会场提问

当时，他在论坛上提问：有观点认为虽然中国学生非常严谨，但是没有外国学生那么有创造性，那么在自律和创造性之间怎么样取得平衡呢？

1997年诺贝尔物理学奖得主、美国能源部前部长朱棣文回答了这一问题。他认为创造力的培养要从幼儿园开始，一味强调死记硬背，实际是在很小的时候就把创造力抹杀了。

朱棣文还回溯了年轻时的经历，他说美国学校的做法是，读完一本书后，老师会问一些问题，比如这本书关于什么的，作者想要表达什么样的观点，这本书如何影响到了你等。

他说，“创造力的步是你对这个东西的观点是什么，当你明白了，就自然而然地可以去做创意性的科学事业了。”

科恩伯格对这一问题有其他见解，所以特意在论坛结束后叫住了这位学生。

2006年化学诺奖得主罗杰·科恩伯格

他说，“中国学生没有创造力”这一观点是不正确的，任何人都不应该被泛化。因为每个人都不同，所处的领域也都不一样，所以不应该说某一群人或者某个的学生更怎么样。

“如果你觉得这里面没有问题，那就接受它是真。我说的一切都可能是错的，其他人也是。我们学到的东西，也不一定就是真理。去寻找真相，这就是创造力。”

刘宏阳接着问道，那么该如何在严谨和创造力间找到平衡呢？科恩伯格回答他，应该把关注点放在追求真理本身。有怀疑的地方就去质疑，直到找到让自己信服的解释。上午也有科学家也提到科研界过于量化科研成果的问题，这可能导致青年学者们过于追求结果，而忽略了科学的初衷。

“可能正是因为过于强调量化的指标，才会忘记要去质疑。当我们失去了质疑的勇气，实际上也就是缺少创造力。科学的本质应该是去勇敢的挑战那些我们所怀疑的观点。”科恩伯格说道。

科恩伯格是美国生物化学学家，现任斯坦福大学结构生物学教授、世界科学家协会。他在“真核基因转录的分子机制”研究领域中取得了一系列举世瞩目的成就，并因此荣获2006年诺贝尔化学奖。