课程介绍Course Introduction
适应对象：4-12岁
教学效果：1-3年从启蒙到初中的内容
学习方式：一对一学习班辅导或购买资料家庭训练
教学理念:
1、因材施教
人与人之间存在能力上的差异，让能力强的孩子尽其所能地前进；能力弱的孩子则应该倒退至他们感到轻松的地方学习，等到完全掌握以后，就能够继续前进。学习能力差的孩子不应该被迫超越自己的能力进行学习。
2、自学能力训练
“我们所提供给孩子的，应该是一种使他们倚靠自身的力量就能够顺利学习的教材，而不是那种让孩子倍感困难而老师疲于补漏的教材。”通过一整套有系统有组织的学习教材，确保了每个孩子都能够按照各自的步伐，轻轻松松地往前学，同时在学习中获取自学能力。在成长的过程中他们始终感到，只要敢于尝试，任何目标都是触手可及的。以此，孩子们树立起自尊和自信。
3、超学年学习
“只有当学习的主观能动性发自于内心时，孩子们才会产生向着更高教材前进的渴望。当一个人促使自己不断地挑战极限，并亲眼目睹了自己所取得的成就后，他就会相信人类和自身所能具有的潜能。”
让孩子日积月累地小步前进，每次都能得到一百分，孩子就能逐步养成以自信、积极的态度解决问题。而超学年的学习，孩子不断地挑战自我，自然地养成了沉着冷静的处事风格和自尊心。
4、明确的目标
强调为每一个孩子制定进度预测和学习计划，让孩子明确经过一段时间的学习，他们能够达到什么样的目标。如果孩子的实际进度背离了学习计划，老师也能参考原先的学习情况够做出准确的判断，及时调整计划。
5、恰到好处的学习
“假如我们确实关心孩子的教育，就应该让孩子从一个完全与其能力相匹配的起点开始学习，然后稳步培养他的能力。”
因为孩子间的能力各不相同，所以仅仅因为孩子们的年龄相同就让他们都学习相同的内容是不公平的。根据每个的孩子的能力而非年龄安排学习内容。即便是那些在学校学习成绩处于下游的孩子，只要给予与其能力水平相匹配的学习材料，也同样可以享受到学习的乐趣，取得意想不到的进步。
6、让孩子快乐地学习
“推崇适合个人需要和能力的学习方法，坚信孩子应该学习。”只要加以正确的引导，孩子就不会感到游戏和学习之间的区别。对孩子的成长和将来而言，这是一种宝贵的学习体验。它一贯坚持 “以孩子为本”的教育思想，让孩子在愉快的情绪下获取知识教材的编排原则是，让学生在较短的时间内获得较大的学习效果；同时考虑到计算在高中数学中所占的比重，神童数学突破了学校的教学大纲，以培养学生的计算能力为突破口，精心编排了一套循序渐进的数学教材，帮助学生实现“自学自习到初中”的目标。
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学校介绍University Profile
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企业使命：
为提员价值，赋予学员自信而努力。
教学理念：
模拟真实情境，采取体验式训练；多角度讲解，解决实际问题；一切以学员为本，达到投入、放开、忘我的状态。
教学模式：
课堂采取有效的“体验式”训练模式
模拟真实情境，通过讲解示范后依次上台训练
掌握真正的演说理论知识和丰富的演说技术
传授的演说技法，绝无模凌两可，多角度描述
解答学员一切演说疑难，悉心培养演说达人
辩论、演讲比赛、户外拓展等方式开展各项活动
学习保障：
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