秦汉胡同国学包括国艺教育和国文教育两个模块。国艺教育，针对青少年与成年人开展书法、国画、围棋、茶艺、古筝、古琴、二胡、琵琶、笛箫、葫芦丝、昆曲、京剧等十余种课程培训，向当代社会倡导听香读画吃墨看茶之温暖人文生活。国文教育，针对学龄前至高三学生，开设国学启蒙、拼音写字、看图说话，作文提升，语文等课程，帮助学生用人文怀抱语文。

　　中锋与侧锋

　　中锋．也称正锋，是学习书法运笔的关键技法之一。要求行笔时，始终将笔的锋芒保持在笔画的中心线上，即如东汉蔡邕所说：“令笔心常在点l画中行。”

　　我国历代书法家都非常重视巾锋行笔。一方面。他们均强调中锋行笔的关键在于笔直。如明代李溥光说：“正锋者不可使其笔偏。”宋代姜白石在《续书谱》中云：“笔正则锋正。”另一方面，甚至强调书法创作时要“笔笔中锋”。中锋运笔时，会使更多的是墨汁随笔尖的中心锋芒流注、浸润到线条中心。再借助纸墨相生的作用，使墨汁从线条中心向两边扩散，于是呈现出中心墨色浓郁、两侧墨色浅淡的效果，且偶有疏空或边毛，使笔画线条有了变化．从而显得自然稳重、流畅舒展，颇有立体感和力量感的审美效果，即古人所谓“人木三分”、“力透纸背”的审美效果。近人马宗霍在《书林记事》中记载：“王羲之尝书祭北郊祝版……更祝版．工人削之，羲之笔人术三分。”此轶事有文学夸张之嫌是毋庸讳言的．但据此叹服羲之“其力之精到若此”，确是其对中锋行笔的一种莺视与强调。可见．中锋行笔是传统书法中的基本笔法，是初学书法者在学习运笔时必须重视的关键环节。

　　侧锋是与中锋相对而言的。要求书写时斜偃笔杆，使笔尖的中心锋芒落在线条的一侧，而不在线条的中央。具体而言。在侧锋写“横”、“捺”笔i面l时，笔尖锋芒要偏在线条的上端边沿；在侧锋写“竖”、“撇”笔画时．笔尖锋芒要偏在线条的左端边沿。侧锋写字的效果是锋棱外露，点画峻峭灵动，但若用得不当，则会导致一边充实浓郁、一边苦涩偏薄的不好效果。

　　书法艺术的美也在于变化。因此在书法创作中。中锋、侧锋一定要交互使用。中锋以显遒劲．侧锋以增妍美。中锋和侧锋并用．能使书法作品达到具有丰富艺术意趣的审美效果。