学大教育目前开设有辅导班、高考封闭班、高三全科班、大文大理班、艺文艺理辅导班、高考复读全科辅导、高考单科辅导班、寒暑假辅导班、初高一高高二/初高三全科辅导班等，实现小班3-6人班、一对一、封闭式集训营、全科、全科辅导班等。采用专业老师授课，对其中的各个知识点进行辅导，老师带领学员逐步夯实基础，让学员好的应对未来。

　　学大中学网校，为初高中学生提供个性化、互动化、智能化的全课外辅导课程。"双师在线教育平台，实现了直播上课、实时互动、在线辅导、课堂测试、及时答疑等等，大幅提习效果，课程全面覆盖初高中各年级知识点，给你不一样的在线学习体验。

　　课程简介

　　为每位学生定制辅导方案，1对1辅导、6对1服务，讲练结合、查缺补漏、讲解重点、剖析难点，传授解题思路和方法，帮助学生掌握知识。

　　高考作文如何拟作文标题的内容，一起来看看。

　　高考作文是语文试卷中较重要的一部分内容，而作文标题是一篇作文的关键点，作文标题是可以体现出你文章的主题思想和写作方向的，作文标题起的不到位，就已经失去了得作文的先机

　　俗话说：“秧好一半谷，题好一半文。”高考作文要想脱颖而出，崭露头角，考生就必须在文章中展露自己的才思、才情和才华，擦亮标题这一双文章的“眼睛”，使其精练传神、清新脱俗，让其明眸善睐，顾盼生辉。好的标题应该遵守以下三个原则，并做到简明、新颖、别致，耀眼夺目，富有文采。

　　1、符合文体要求

　　高考作文的题目首先要充分体现文章的文体特征，让人一读标题就可以感受到所写文章的文体样式。写议论文，标题要深刻、鲜明;写记叙文，标题要形象、生动;写散文或小说，标题要含蓄、有诗意。

　　2、体现关键词

　　考生要尽可能地在拟写标题时将话题或材料中的关键词明示或暗示出来，让阅卷者了然于胸，增强好感的同时减小误判的可能。

　　3、传达主旨立意

　　考生在拟写标题时，要表明自己的观点态度，让阅卷老师在看到标题的时间确定所写作文是否符合题意。

　　　拟写实力型标题三种方法

　　方法一：亮明观点

　　此类标题以无招胜有招，有大道至简的底气，质朴无华，亮出的都是“干货”。因洗尽铅华，故能让阅卷者一目了然;因有的放矢，故能让阅卷者了解主旨。考生在标题中直接表明自己的态度，亮出自己的观点，提出自己的见解，旗帜鲜明，先声夺人。

　　如：

　　①作别眼见为实(卷Ⅱ·辽宁考生)

　　②打破定式，走向创新(卷Ⅱ·重庆考生)

　　③不忘根本，放眼未来( 浙江考生)

　　人们肉眼见到的往往是事物的表象，而非真相，为此，例①用 “作别”二字明确地表达了作者对“眼见为实”这一习惯认识的否定态度;

　　例②破的是“定式”，立的是 “创新”，先破后立，观点鲜明;“不忘根本”是 “继往”，“放眼未来”是“开来”，

　　例③鲜明地表达了作者 “要在传承中发展壮大”的深刻见解。

　　方法二：亮出内容

　　考生在标题中直接亮出文章的叙述缘由、核心意象、主要素材等写作内容，标题中的人、事、景、物，各异其趣。

　　如：

　　①花袭人的暖心世界(江苏考生)②钱塘潮涌奇，我自泛扁舟(浙江考生)③水应深潜，酒应细尝(卷Ⅱ·重庆考生)

　　例①亮出的是叙述缘由，用 《红楼梦》中的花袭人之言展开议论，她要求宝玉答应的三件事既体贴，又理性，正是 “情切切良宵花解语”，因而富有事趣;

　　例②亮出的是带有水乡特色的意象——钱塘潮、扁舟，抒发了作者勇做时代 “弄潮儿”的豪迈情怀，因而富有情趣;

　　例③亮出的是水、酒两个事物，借对二者 “深潜”“细尝”的态度，表达了“浅显之知浮于表面，深处挖掘才获得真知”的主旨，因而富有理趣。

　　方法三：亮出层次

　　考生提取写作提纲中的关键词，在标题中直接亮出文章的行文思路、结构层次，使文章构思清晰，布局分明。

　　如：

　　①立大志，成大器，担大任(天津考生)②变时变识变实(卷Ⅲ贵州考生)③新路·心路·兴路(卷Ⅲ·贵州考生)

　　例①中的三个短语形成了严密的逻辑推理链，“立大志”是 “成大器”的重要前提，而 “成大器”又是 “担大任”的重要前提，逐层推进，展示出文章严谨的论证思路。

　　例②和例③均采用“一字立骨”的方法，选择三个音近而意丰的词语，巧妙相连，缀而成题。在标题中，

　　例②展示出文章从时间在变、认识在变到精神在变的总体架构，

　　例③展示出文章从除旧布新、凝心聚力到民族复兴的总体架构。

　　不会拟作文标题的学生好好看看以上内容，在平时的作文训练中一定要多练习自己拟定作文标题的能力，要重视作文的练习，毕竟在高考中一分都是非常重要的!