南宁自闭症儿童语言训练学校名单榜首一览，可以带孩子到南宁康语干预，为孩子一对一定制语言训练方案。康语的自闭症康复课程，覆盖了自闭症儿童的所有障碍专项训练，包括语言开发、社交沟通、感统训练、生活技能训练、学前预备技能训练、认知力训练、智力开发等等课程，科学而系统的课程体系，弥补了家庭训练方式单一、训练内容盲目的弊端，帮助孩子克服更多自身障碍和缺陷，实现更好的身心健康发展。我们的心愿是让更多的自闭症儿童顺利走进校园！

　　自闭症孩子缺少自主语言？

　　自闭症孩子家长求助：孩子被确诊为自闭症，主要问题是缺乏主动语言。抱着孩子让他模仿，才能说几句。平时基本没有任何语言沟通和表达。怎么办？

　　我们给这个自闭症宝宝做了评估，孩子四岁，缺乏自主语言，但有时候会自言自语和布娃娃说话。正常孩子的沟通过程是有语言轮替的，也就是你一句我一句来实现的。但自闭症孩子的自言自语，属于单向语言输出，也是无目标的语言，甚至是无意义语言。这与正常孩子的自言自语有本质区别，很多家长就犯了这个错误，认为自闭症孩子能够自言自语，是一种正常的语言沟通能力。

　　如何帮助自闭症孩子拥有自主语言呢？

　　如何帮助我们的孩子来激发他们的语言功能呢？基本原则：顺应他与小孩玩拟人化的游戏，假扮游戏，帮助孩子理解事物间的相互关系。在游戏当中学习冲突解决以及与他人合作的方法。在日常生活当中做起来，就可以让孩子的语言肯定会有一个比较好的发展。

　　具体实施分四步：

　　第1，对话式训练。那么我们家长在和孩子玩游戏时的时候呢，可以进行一些对话式的训练。比如说在游戏开始之前，我们要教孩子和玩具呀，或者是玩偶啊，来有一个问好的这样一个动作行为。那么在和孩子结束玩游戏的过程当中呢，我们也可以让孩子一起来和玩具来进行一个挥挥手，并且说拜拜这样的一些动作行为。

　　第二，兴趣模仿。那么对孩子语言的形成呢，都是从模仿开始的。但是需要我们家长啊来抓住我们孩子的这个兴趣点。

　　才能更多的吸引孩子的沟通欲望。比如我们家长可以模仿孩子喜欢的卡通人物和孩子进行对话。

　　第三，制造机会，让孩子和同伴或者是其他人进行互动。比如说，我们家长可以帮孩子在洗澡系鞋带的时候呢，可以问一下孩子鞋子是什么颜色的呀？对于没有语言的孩子呢，我们可以直接的给他一个提示说，哎呀，你这个鞋子是黑色的等等这样的一些行为的语言翻译。

　　第四，应用说故事，唱儿歌、念童诗等等日常生活的情景来增加构音的正确性和熟悉度。

　　我们并不要要求孩子每一句每一次都是准确无误的发音。如果说孩子在发音过程当中存在了某个音发的不准确，我们家长呢可以单独的来拎出来进行一个个别化训练，从而加强感应的熟练程度。