阅读障碍症简单说来它是一种大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种阅读和拼写障碍症。阅读障碍者是阅读时脑神经线路的运作出现了异常，孩子学习不好，和他的智商及努力程度无关。事实上，阅读障碍症可以解释孩子学习不好的80%-90%的原因。

       无锡精选几大儿童读写障碍训练机构名单榜首一览，阅读障碍是学龄儿童中常见的一种学习障碍，是指智力正常的儿童的阅读水平明显落后于相应智力水平和生理年龄的现象。一般于婴幼期或童年期起病，6-7岁明显，但有些9岁后明显加重。阅读障碍轻者经过干预后会逐渐赶上普通人，到成年无阅读障碍现象，病情重者，可能会伴随终身。

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　　阅读障碍,也确定为阅读障碍,是一种相对常见的学习障碍。 它影响多达10%的学龄儿童。 “阅读障碍”是一个宽泛的术语,是用来识别一种学习障碍,主要损害一个人的理解、准确性、流利阅读。 虽然阅读障碍和诵读困难主要体现的文字,它也可以与听力困难,音韵意识,听觉短期记忆,和语言技能,以及语言理解能力。

　　诵读困难的阅读障碍不同于其他阅读困难得多。 阅读困难可以源自许多不同的原因。 然而,阅读障碍被认为是遗传倾向的结果。 围产期损伤、医疗疾病、胎儿醇中毒综合征,铅中毒还与阅读障碍有关。 阅读障碍是四倍更有可能发生在男性比女性。

　　阅读障碍的症状

　　阅读障碍的症状和体征通常出现在孩子的早期发展。 个症状,家长和医生可能会注意到在一个年轻的孩子延误演讲。 其他症状包括:

　　被噪声容易分心

　　信逆转

　　镜像书写

　　困难识别押韵的单词

　　难以识别的音节

　　困难命名对象

　　糟糕的拼写

　　当写单词或字母的省略

　　可怜的记忆

　　斗争的时候大声读

　　阅读障碍诊断

　　由于性质的障碍、阅读障碍通常没有正式诊断,直到孩子到了时代。 在这一点上,家长和老师经常注意阅读障碍的症状和体征为孩子学习如何读和写。 阅读障碍诊断的主要手段是进行深入阅读和写作评估学生。 这些评估不仅专注于认识到儿童阅读障碍的迹象,但他们也希望排除其他原因的症状被注意到。

　　常见的阅读障碍的治疗方法

　　没有治愈阅读障碍。 阅读障碍的成年人往往表现在写作和阅读,因为他们学习如何管理他们的条件。 被诊断出患有阅读障碍的孩子接受治疗的形式教育的支持。 父母和老师努力给孩子有阅读障碍的各种教育工具,有助于加强和提高他们的阅读能力。 这教育有助于阐明在孩子的个别教育计划,或内容。

　　引起孩子阅读障碍与读写困难的原因是什么:

　　一、生物学因素。

　　在阅读的过程中，我们首先要发挥视知觉的作用。同时，阅读需要对声音的辨别与记忆，阅读是一个对所看到的字的声音的反应过程。如果存在视觉功能障碍，眼球振动不平衡，就造成读书时跳字、串行等；听觉功能障碍，造成读而不闻，读而不懂；另外如失语症、大脑麻痹、智力迟钝和运动失调等大脑神经功能障碍，也会造成阅读困难。

　　二、神经学因素。

　　研究者发现，大多数表音文字为母语的阅读障碍患者左脑半球有某些缺陷，如大脑皮层异位现象，而且这种异位左侧半球多于右侧，并且在顶下回和颞顶后区内皮层细胞存在异常；左脑半球颞顶区负责音素分析和书写符号向语音单元因素转化的功能失调，导致大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调。

　　三、情绪因素。

　　孩子有严重的胆小、自卑情绪，不敢在课堂上朗读，结果越不练就越有障碍。还有的孩子非常敏感，对别人的评价特别在意，生怕读错了引起同学笑话，所以朗读时忧心忡忡，不能轻松流畅地阅读。

　　四、教育方法。

　　如果家长和老师一味地逼着孩子练习阅读，而不是用科学的方法进行特殊训练，长时间不见成效，孩子就会产生很大的心理压力，对阅读更加有抵触情绪，甚至产生厌烦心理。