数学，我们都是从幼儿园就开始学习数学，一直到研究生，博士我们都还要和这个“好朋友”打交道，为什么我们要如此重视数学？

　　可以这样讲，我们从一出生到耋耄之年，一直就没有离开过数学，或者说我们根本无法离开数学，这一切有点像水之于鱼一样。

　　当我们出生的那一刻，我们就被打上深深的“数学烙印”，xx男，体重6斤，身长50厘米；紧接着为我们买18号的鞋，给我们穿110码的衣服。每次为我们买进口的奶粉，每天要喝3次奶粉，每次要喝180毫升。爸爸妈妈带我们做摇摇，每次2元一个硬币，每次可以做5分钟。当我们走进学校的时候，我们开始了解我们“数学”这个形影不离的好朋友，知道什么叫数字，什么叫加减乘除，知道了什么叫长度，面积，重量单位，认识了钟表，甚至开始会算图形的面积，随着年龄的增长，我们学会了微积分，工程数学，而这一切又为我们带来了尊重和工作。

　　数学的重要性不言而喻

　　数学是一切科学的基础，可以说人类的每一次重大进步背后都是数学在后面强有力的支撑。次工业革命，人类发明了蒸汽机，没有数学又哪里会有现在先进的汽车自动化生产线。现在的信息化革命，没有数学，又哪里使信息可以如此的交换。数学是一种工具，是学习其他的基础。往往数学上的突破，会带动很多其他的重大突破。

　　日本数学家和数学教育家米山国藏曾经说过这样一段话：学生们在初中或高中所学到的数学知识，在进入社会后，几乎没有什么机会应用，因而作为知识的数学，通常在出校门不到一两年就忘掉了，然而不管他们从事什么业务工作，那种铭刻于头脑中的数学精神和数学思想方法，却长期地在他们的生活和工作中发挥着重要的作用。

　　后，也是大家关注的一点，数学对学生的思维和发展到底有什么样的影响？学数学它学的不是数学的内容，而是能够培养学生的思维能力。它注重方式方法，能让学生的思维更敏锐。我们在教学过程中也会做到以下几点：1）解决生活中的问题，做到学以致用2）创设生活情景，激发学习兴趣3）还原生活本质，培养学生思维4）实现生活需要，促进主体发展。总之，在数学教学中，我们要使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决实际问题的能力，从而培养学生的数学意识，并不断努力提高综合应用知识去解决实际问题的能力。

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