让我们来看一看由博沃思二级心理咨询师，中科院应用心理学硕士、中德模式家庭&亲子关系治疗师李玲（Deborah）分享的“慢四步亲子阅读法。”

步：开口朗读和默读

“慢四步亲子阅读法”首先要做的是让孩子自己选择一本喜欢的书籍作为你们的亲子共度读物，作为你们亲子阅读的开始，并与孩子约定每天固定的阅读时间。因为兴趣是好的老师，选择孩子所喜欢的书籍能让孩子有动力坚持下去。

亲子共度的读物选好之后，你们要做的步就是开口朗读。爸爸妈妈和孩子大概花10分钟左右的时间，每人一自然段轮流朗读。

当孩子开口朗读时，家长认真听，观察孩子视觉信息搜索能力，比如孩子是否有漏字，跳行情况，并要求孩子朗读要保持流畅。而当家长朗读时，家长要求孩子要认真听，以此训练孩子听觉信息接受能力。

接下来就是很重要的默读环节，开口朗读10分钟的阅读量，默读时间建议大约3分钟左右，引导孩子学会用内语（内语是指人们在阅读的时候将文字转化为声音在心里读出来）的方式，用眼睛默读，训练孩子的默读能力。

为什么默读能力很重要？因为它是眼，脑，心合一的过程，对于训练孩子注意力的集中非常有帮助。

“慢四步亲子阅读法”的步的目的是检测并训练孩子的信息接收能力。了解孩子用眼睛看，耳朵听的时候信息的接受能力如何。因为孩子在学校课堂上课时，也正是用眼睛看，耳朵听。由此，我们可以判断出孩子在课堂上的信息接受能力。

在这个过程中，不仅孩子的开口朗读能力得到了训练，同时孩子的视觉、听觉注意力，也将得到充分的训练，从而提高孩子上课时的学习能力。

第二步：提问回答

接下来就进入到我们的亲子阅读“慢四步亲子阅读法”之第二步——提问回答环节。

很有趣味的环节，在这个环节，家长可以在跟孩子选定阅读的这篇文章中挑一些关键词语或是关键信息对孩子进行提问。

当然，重点是孩子回答问题的答案必须是书上的原文。为什么一定要是书上的原文？

因为在慢阅读法里，这个环节里面还没有涉及到训练孩子理解能力部分。这一步主要是检测以及提高孩子接收信息时会用到的记忆能力。在步，我们已经进行了十分钟的开口朗读以及三分钟左右的默读，到了提问环节，我们就可以看看孩子对信息的记忆能力。看看孩子能从刚才听到的，看到的信息中记住多少，通过这一部分的训练，可以提高孩子对于所接收到的信息的记忆能力。

第三步：灵活运用

到这一步，可以让孩子从文中选出好词，并且造句，选出好句分享。

爸爸妈妈们可以让孩子自己选出喜欢的好词语，并让孩子分享自己对词语的理解，多鼓励，让孩子能说多少算多少，轻松地表达出来。当孩子说完之后，家长再谈自己对这个词语的理解。

家长一定要注意，要跟孩子成为一起学习的小伙伴，当与孩子互相分享了对词语的理解后，再鼓励孩子试试用词语造句，让孩子对于所掌握的信息灵活运用，加深印象，这一步目的是信息加工。

当然，不要小瞧了这一步，这对孩子阅读理解能力的提升是一个非常重要的积累过程。

如果孩子吸收了一个好的词语，那么一年下来他就能造三百六十五个精美的句子，他在阅读方面会越来越轻松。

第四步：内容复述

到了第四步，就是我们的内容复述环节了。什么叫内容复述呢？爸爸妈妈与孩子共读，在经历了个步骤之后，相信孩子对于文章会有一些记忆和理解部分，这个时候就可以让孩子按照孩子自己的话语，对文章的内容进行复述。在这里，爸爸妈妈们要鼓励孩子多说。孩子可能刚开始只说一句，但是没关系，多鼓励，孩子的复述表达能力会越来越好。

这一步的目的是让孩子学会把文章内容吸收转化成自己的理解，也叫信息的输出。

后，如果父母想知道如何更好的陪孩子读会一本书，那建议去阅读莫提默·J. 艾德勒和查尔斯·范多伦合著的《如何阅读一本书》。

让孩子在阅读中拥有整个世界吧。