幼师的行为举止怎样规范自己

幼师的行为举止怎样规范自己

教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。

1.体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势):姿态端正、大方、自然、规范。细则:体态挺拔,站立自然,挺胸收腹,头微上仰,两手自然下垂,面带微笑;走姿稳健轻快,头正胸挺,双肩放平,两臂自然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长、同事和幼儿;手势自然、适度,曲线柔美,动作缓慢,力度适中,左右摆动不宜过宽;交谈姿态以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里),自然亲切,对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱,尽量与交谈方保持相应的高度。

2.良好行为接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题。带班教学坐姿——面对幼儿端坐,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放,或左手搭右手放膝盖上。

指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示,或牵着手引领指示,不拉扯身体和衣服,不随便用手指点。班务行动——轻声缓步,不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。

日常办公遵守时间——按时上下班,有事(病)请假,带班不离岗,不因私随意换班。升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。对待工作——积极完成,忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。

使用物品——轻拿轻放,节约水电,按需用电,及时关水,忌损坏浪费。环境卫生——有序停放车辆,自觉保持环境卫生,不扔垃圾、不随便张贴等。生活用餐——文明用餐,离开时主动清理桌面、座椅归位。

接待佳宾或来访者接待佳宾,在大门予以热情的欢迎,主动握手问好,在客人的前侧引导进入接待室,请坐,沏茶。介绍贵宾,按介绍的先后顺序——“尊者居后”,男先女后、主先客后,如果双方都有很多人,要先从主方职位高者开始。客人临走,相送至园门外,(客先伸手)握手再见,并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。值班人员对来访者主动问好,询问来访原因,提供帮助和联系,礼貌的请来访者登记。

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