如何提高商务英语教学

商务英语基础与普通英语比较，难度较大，主要是因为包含了日常口语的运用。接下来为大家整理的如何提高商务英语教学，希望对大家有帮助。

(一)教师要流利使用课堂英语口语

围绕商务英语课堂教学活动的开展，教师要流利使用英语课堂用语。包括begin a class(上课)、greeting(问候)、checking attendance(考勤)、announcing(宣布)、call attention(提起注意)、encouraging(鼓励)、evaluating(评价)、assigning homework(布置作业)、dismissing the class(下课)等一系列场景的生动课堂对话和人性化表达，活跃课堂气氛。

如： 上课用语“Let’s start our lesson， shall we?”考勤用语“Who’s absent?”或“Try to be on time. Don’t be late next time.”宣布用语“We’re going to do something new. Practice in pairs， please.”评价用语“Good answer.”或“That’s not quite right， but you are on the right track.”等。这些教学用语不但丰富了课堂活动，而且锻炼了学生的听力，使学生在交流中学以致用。

(二)善用形象生动的素材导入新课

导入是课堂教学的一个重要环节，是上好一堂课的关键。鉴于应用型本科院校学生英语基础相对薄弱、自制力差、英语类课程学习兴趣不高，上课容易犯困等特点，教学内容要尽可能做到有趣味性。

例如：采用生动、经典、爆笑的3分钟左右英语视频导入，开拓学生视野，激发学习兴趣。在讲授“How do you work most effectively?”时，笔者选用了英文电影《魔法奇缘》中原声歌曲“Happy Working Song”来导入。在补充四大会计事务所术语前，播放了“江南Style”视频，爆笑声中学生立刻进入了兴奋和快乐的学习状态。在讲授“Advertising”前，选用“Iphone is everything.”激发了学生的创新意识。

(三)授课中要突显商务英语的特点

商务英语和大学英语有很大差别，商务英语口语具有简洁清晰、逻辑和条理性强、传达有效性特点。商务交流中要用简洁直观的方式传达信息，强调，要让客户在短的时间内理解信息，不要让客户练听力或是纯粹欣赏华丽的词藻。

例如：“I’d like to buy stocks.”远比“I’d like to make an investment on stock trading.”更加符合商务英语的“说者简洁，听者轻松”的特点。又如“First， second， third”是我们在工作中愿意听到的逻辑，简洁直观，仿佛为听者绘制了一幅语言地图，避免迷路。正所谓“A figure saves a thousand words.”一句“Our profit was 25%.”远比“We made money.” 在传达信息上更加有效。