感统训练逐渐走进了有孩子的家庭中，成为了家长与孩子互动的主要环节。大部分家长都知道，可以通过训练与游戏相结合的方式，帮助孩子调整感统失调问题，但是大部分家长都不知道这些训练相对应的理论知识是什么。这篇文章就为各位家长普及一下感统训练的理论知识有哪些？

感统训练究竟有哪些理论知识，这篇文章告诉你

感统失调就是感觉统合的失调，感统训练是针对感统失调做出的指向性训练。我们根据三者的关系为各位家长列举感统训练的理论知识。

理论知识一感统训练原则

感统训练不是盲目的，是有针对性的训练，我们要为感统失调的孩子进行专业的检测，看看他们具体是哪个方面感统失调，才能够为他们制定相应的训练，这是感统训练针对性原则。

在训练中，坚持以孩子兴趣爱好为主导，将训练与爱好相结合，这有利于提高训练的趣味性，为孩子创造一个轻松快乐的训练环境，这是感统训练兴趣原则。

理论知识二设计训练方案

在为孩子进行感统训练之前，要设计好相应的训练方案，要明确感统训练的训练目标，计划，以及具体的方案，才能够更好的帮助孩子们进行感统训练。

1.训练目标

要根据孩子感统失调的方面做出针对性的训练目标，要明确训练目标具有时限性，具体性，可实施性。根据孩子的程度制定目标，将目标分为初级，中级，，与孩子达成训练目标的一致，确保训练的能够实施下去。

2.训练计划

根据孩子的个人程度来制定相应的训练计划，确立计划的内容，主题，时间，周期，参与人员与所需要的教具，制定完成后就不要轻易的更改计划。

3.训练具体的方案

训练的具体方案是指参与训练的人员对训练对象所规划的行动设想和指南，是由训练目标与训练计划所结合而成。

首先我们要制定训练的主题，比如对孩子情绪训练，对前庭觉的训练等等。根据孩子失调的部分，设置具体的可执行的方案主题内容。

然后围绕主题进行准备教具的活动，安排训练场地布置环境，对参与训练的孩子做出任务安排。包括训练项目、训练时间安排等。

后对训练的难度以及应对策略进行总结，提前做好预案，可以有效的避免训练中的失误，或者在失误发生后可以及时的调整，有效的止损。

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