感觉统合是学习能力发展和身体各个部分协调运作的前提，这是一个复杂的过程。一旦儿童的感觉统合出现问题，将会给他以后的学习生活带来诸多不利的影响。本期，我们就从以下几个方面来对感觉统合正常与感觉统合失调做出比较。

组织协调方面

感觉统合正常的儿童，在感觉器官受到外界环境刺激后，大脑会对传来的这些刺激很好的进行组织，并根据这些信息形成一系列的行为和活动，这同时也是儿童感觉统合功能的终体现。而感觉统合失调的儿童，大脑并不能很好的胜任这种能力，只能发挥出这种能力的很少一部分，从而导致他们的思维和动作无法完整划一。

例如，当感觉统合正常的儿童处于炎热的环境中，他们的大脑通过皮肤感受器接收到外界温度过高的信号时，会积极地形成如何解决这种情况的思维，从而再给身体各个部分下达行为命令，寻找降低温度的办法，或者寻找温度适宜的场所。而感觉统合失调的儿童对温度的感觉不是很灵敏，无法给大脑传递相关的信息，这就阻碍了大脑做出决断。

综合信息方面

幼儿在认识妈妈的过程中，会用鼻子来闻妈妈身上的味道，用眼睛来看妈妈的外貌，用耳朵、用手来感知妈妈的声音、脸颊和皮肤。这样充分调动起各种感觉器官来获取信息，再由大脑进行综合，从而对“妈妈”的意义有一个整体的认识。然而，感统失调儿童的表现在对某一个事物进行认知时，并不能对身体各个感觉器官传来的消息进行完整的综合，这就会导致儿童很难正确的认知环境中的事物，而出现理解上的偏差。

对儿童感觉统合正常和儿童感觉统合失调有一个深入的了解和比较，有助于我们更好的注意到儿童感统失调的表现，从而帮助克服儿童感统训练上的困难，顺利成长。

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