郑州嵩山路周边高三补习班一年多少钱

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你是不是特别羡慕班里的某位同学,平时看他不怎么背记,但每次老师点名,却答的顺利的…他是过目不忘还是半夜偷背?或者记忆真的有好的方法吗?是的,真的有方法!!一起和捷登高考学校老师来看看。

两个因素,一个结论

因素一、情绪

如果记忆时很高兴,那么在高兴时,测试出来的成绩,比在难过时的成绩更好;如果记忆时情绪高涨,那么测出的成绩,比在情绪低落时的成绩好!

因素二、环境

有研究表明:在小房间里记忆之后,一些人到大房间进行测试,另一些人在小房间内测试。结果小房间内测试的人,成绩会更好。

如果考试时换了教室,没考好是正常的。不怪你、不怪老师,怪教室!

结论:

人们的记忆,真的很容易受到情绪和环境的影响。

如果想拥有好的记忆效果,那么一定要打破这个惯性、摆脱这两点因素的影响!

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一、分散学习有助记忆

昨天上课,老师指定要背课文。

你今天早晨醒来一睁眼,就大声读了3遍背诵内容。在去学校的路上,又默默背了5、6遍,完全记了下来。

那么,只要在课前多翻一次、分散了3次的记忆效果,比你一整个早自习都在大声背诵,要有效的多!

利用一个集中的时间段,将所要学习的材料连续反复学习多次,直到熟记为止,这个方式称为集中学习;把所要学习的材料,分散在几段有一定间隔的时间段进行学习,这叫分散学习。

因为分散学习你打破了情绪和时空对你的限制,在不同情境下学习背诵,就说明你能在不同的状态里,都能够记住想要记忆的内容了!

二、记忆还需分类、分方法

1、背诵

背诗词,背古文,背课文,背英语,背史地政……这些都需要记忆。

但诗词背诵相对简单,一部分人胡乱朗读几遍都能背下来,我们就会以为任何东西,都能用这套方法去背诵。

朗读时,你甚至可以不去管文章的意义的“望天书”、“有口无心”地朗读。特别是比较困难的古文。古代很多私塾,就是这样训练学生的:在不讲解意义的情况下,就让学生反复朗读文章。

等到读熟以后再听老师讲解,理解意义就会毫不费力!

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