成都儿童注意力培训机构推荐成都博沃思，以学习科学为基础，从认知心理学，神经心理学出发，结合学生的实际情况，制定出个性化的课程，用科学的方法来提员的综合认知能力，不仅让学生在学习成绩和日常习惯上有很大的提升，也让学生对未来的发展上具备 更大的适应能力，在日益激烈的竞争中处于更优越的位置。

注意力的培养和训练要和感觉过程吻合，这也是一个综合的信息加工的过程，包括：视觉、听觉、味觉等。总之，对事物的充分感知是注意力的基础之一。听觉注意力：能够停到一首动听的儿歌，一段英语对话。即，对某个发声的东西清晰地辨认和感知。

反应时间：反应时间主要是指注意力兴奋和冲动，反应时间越短越好。

复杂注意力：复杂注意力能够对信息进行短至长期的跟踪，和准确的进行智力任务。

认知灵活度：认知灵活度是两个目标之间转移注意的能力。在学习中，很多题目和测试都要求被试者不断转换大脑的状态，适应不断变化的题目要求。

注意力不集中的表现，坐不定，容易分神。因为孩子的注意力不集中，记忆力也很受影响，长期便造成恶性循环。做作业速度过慢。因为课程内容不明白，作业自然不会做，而且做作业时候也很容易分神，往往是眼睛留在书本上，脑子却没有在思考。

不愿意动脑筋，遇到困难往往会半途而废。注意力不集中的孩子，很难专注于学习或者某项事情（除非自己非常喜欢的）。稍微遇到困难就会说：哎哟太难了！我不行的，算了吧~久而久之，就变得更没信心。影响思维敏捷性、思维速度和书写速度。系鞋带训练、数数、查找（1-25）数字、脑筋急转弯、成语接龙等游戏，对于练习思维速度和行为反应速度、注意力都有很好的效果。

影响人际交往，容易造成冲突。注意力不集中的孩子往往在人际交往中也显得困难，他们容易收到批评、指责，容易导致孩子的自卑、倔强和叛逆，谁会愿意和他们玩呢？

孩子的注意力不是静止，而是变化发展的。一般来说，孩子的注意力是从无意注意到有意注意发展的过程，当然这两种注意始终交替起主导作用。

无意注意：又成为消极的被动的注意，或不随意注意，指不需要主观意志的控制和调节。比如：看电视，看表演等。

有意注意：又称为积极的注意，或主动注意。是指有预订的目的，需要主观意识的控制与调节，必要时还需要做出一定程度的意志努力。比如：上课时窗外突然有鸟叫，孩子能意识到这是在上课，迅速把注意调回到老师的黑板上，而不是看向窗外。

有意后注意：是指事前没有预订的目的，不需要意志努力的注意。比如：孩子开始学外语，需要一定的意志才能学习，过了一段时间后，他对外语熟悉有兴趣了，写外语作业时不要意志努力而保持注意。有意后注意是一种。

孩子刚上学，往往是无意注意为主，上课容易分心，到了三，能够发展出一定水平的的有意注意并占主导地位。孩子的注意力不是抽象和空洞的，主要可以分为以下5个维度：

视觉注意力：能够注意一朵鲜花、一个玩具、一本书…即，对某一事物能够清晰的到，生动的观察到。