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如何培养幼儿的阅读能力？

孩子在6岁之前，是阅读启蒙的黄金期，如果在这期间没有读过任何书，上了之后，不但识字较慢，而且理解能力较差，再让他爱上阅读就比较困难了，还可能造成长期的阅读障碍和学习问题。

的认知科学家斯坦诺维奇经过大量研究发现，阅读也有马太效应，就是说，小时候喜欢读书的孩子，以后会更喜欢读书，而且读书的能力更强。

阅读能力和认知能力是相辅相成的

孩子读书越多，他的理解能力、思考能力、认知能力就越强，他就更喜欢读书，而且读得更快了。

孩子的阅读能力越强，他读的范围就可以越来越广，难度也会越来越大，这就进一步刺激了大脑的发展，阅读能力也会变得更强。这样，就形成了阅读的正循环。

反之，如果阅读启蒙较晚，孩子一开始就有阅读困难，那他的认知能力提升得就相对较慢，这样就会进一步加大他的阅读困难。长此以往，他们的知识和能力会逐步下降，学习更加落后，终形成了恶性循环。

因此，斯坦诺维提出，一定要重视儿童的早期阅读能力培养。那要怎样开展早期阅读，让孩子爱上读书呢？小编提出以下三个建议：

打造良好的阅读环境

客观环境：可以为孩子买一个专门的书架，有条件的家庭还可以精心布置一个孩子专属的阅读角，营造一个安静、舒适的阅读环境，利用环境去影响孩子。阅读角的存在，是一个隆重的阅读仪式——告诉孩子，进入这里就可以安静、尽情地阅读了。每个孩子都会喜欢自己专属的阅读角。

主观环境：给孩子买了书，把他丢到阅读角，孩子就能爱上阅读了吗？肯定不行！阅读是一个习惯，习惯是需要引导和培养的。要让孩子爱上阅读，父母先要安静、认真地看书，孩子耳濡目染，自然兴趣也会来了。

选合适的阅读书籍

早期阅读启蒙好的书籍当然是各类精美的绘本了。但是如何挑选适合孩子的绘本，也是一门学问，需要父母们花点心思。

首先要根据孩子的年龄挑选绘本：一两岁的孩子，好是选一些朗朗上口的童谣、儿歌来读，让他对书产生兴趣；两岁之后，就要选择多样化的绘本了，用不同的主题、风格、大小、颜色等，全面刺激他的大脑。

其次是根据孩子的爱好挑选绘本：比如男孩子，比较喜欢车，那就给他多读一些交通工具类的绘本，先让他喜欢上读书，慢慢地再过渡到其他类型的书籍。

第三是要挑选好绘本给孩子读：目前市面上绘本越来越多，如何甄别什么样的绘本才是好绘本呢？没有经验的父母可以先从出版社、绘本大师、翻译者入手挑选。

只要父母们用心，接触的绘本多了，慢慢就能识别出哪些是适合自己孩子的好绘本。

大人先要爱上绘本，坚持亲子共读

每天固定时间陪伴孩子阅读，阅读需要仪式，除了布置一个专属孩子的阅读角外，每天固定一个时间阅读，也是一个很重要的仪式。

通过亲子阅读，了解孩子爱好和他的认知发展水平，跟孩子之间的感情也会越来越紧密

经常带孩子去图书馆或绘本馆，图书馆或绘本馆里绘本资源丰富，可以让孩子尽情挑选。安静的阅读环境，又可以让孩子保持专注。有些图书馆周末还经常举办一些故事会，一群孩子围坐在一起，孩子在这种气氛影响下，无一不会爱上绘本。

那么阅读上要培养儿童哪些良好习惯呢?

一、爱惜读物的好习惯：如给书包书皮，不在书上乱涂乱画，对书进行简单的修补，有秩序地安放自己的书包，不遗失自己的读物等。

二、专心致志读书的好习惯：如看书时全神贯注，不边看书边听广播，不边看边玩，不因外界干扰而分心等。

三、使用工具书的好习惯：如遇到不认识的字、不懂的词，不轻易放过，习惯地到字典、词典里去查找，直到弄明白为止等。

四、不动笔墨不读书的好习惯;如边看书边用统一的符号在书上图、点、勾、划、抵、注、读书卡片；读书摘记、读书笔记等。

五、用眼适宜的好习惯：如不在强光下及光暗处看书看报，不在车上及不躺在床上看书看报，看书时眼离读物一尺，不过近也不过远，看1小时后注意休息等。

家长在培养儿童良好的阅读习惯时，首先要向儿童讲清道理，让他们懂得养成这些好习惯的必要性。其次也要为儿童形成这些习惯创造必要的条件，为购买读物，给儿童安排放读哦~