重庆家教辅导培训班哪家比较靠谱一点

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为什么是成绩“分水岭”?


孩子在一的学习成绩一直都不错,但进入三后,成绩却大幅度下降,还有些家长发现,自己的孩子上一成绩平平,甚至都没拿过双百,但进入甚至更高的年级后,成绩却突飞猛进,好像一下子“开窍”了,这是怎么回事呢?


孩子成绩有明显变化的主要原因:


1、一老师是“慢镜头”式教学,很多基础知识,反复讲解,孩子即使上课偶尔开小差,也不太会影响到学习的效果;


2、一的学习内容相对简单,优异的学习成绩,往往有“欺骗性”;


3、英语在一不是重点,课时也不多,但到了,内容和作业量明显增加;


4、语文对学生的要求,从单词句的理解扩展到对篇章的学习,需要一定的课外阅读基础。


如何在前,做好调整应对“滑铁卢”?


孩子在一二年的学习进度慢,科目也比较少,有些在或幼儿园,已经学过了,孩子们的表现,基本都很不错,双百现象也很多。但此时如果没有好的学习习惯,很容易因为上课分心,而造成学习内容掌握不牢靠,长此以往造成成绩下滑,一考试就试出来了。


首先,让孩子养成好的学习习惯。


1、课前预习。提前预习可以让孩子在第二天上课时不那么慌张,脑海中有初步印象。


2、课后复习。每天放学后,除了写完作业,还要对当天学习的内容,进行复习。都说温故而知新,从刚学习完的内容中,孩子也能窥到新的感悟和新的知识内容。


3、不懂就问。有些孩子吸收新知识比较慢,有些教了一遍,转眼又忘了。所以,家长在陪伴、辅导孩子写作业的过程中,可以问问他,还有哪里不懂?必要时帮他解答,或者求助老师,让孩子养成不懂就问的学习习惯,必要时整理出自己的错题本。


其次,用心陪伴孩子写作业。


孩子刚进入阶段,或许你辅导他写作业的性质还很高,当初我家哥哥上也是,每天晚上我比他都积极,到了时间就坐在书桌旁,等待写作业时间的到来。


再后来,随着他上的年级越来越高,我也很少辅导了,有时是先生负责。但在之前,都建议家长陪着孩子认真写作业,发现孩子没有认真写,或者“偷工减料”,可不能随便放过,不管是作业的正确率,还是书写字迹,都要严格把关才可以。


进入后,孩子要吸收大量的新知识,对于他们来说,好的阅读习惯,大量的课外阅读,能潜移默化地提习效率,以及学习成绩。现在大语文教育背景下,孩子的阅读量不够,以后的学习路上,会越来越难。家长可以跟孩子一起读书,亲子阅读或亲子共读,直到孩子能独立阅读为止。每年的寒假、暑假,老师都会发书单,让孩子完成一定量的书籍阅读。


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