哈尔滨童程童美,美国上市公司出品,6000多名员工,年产值超10亿元,19年编程教学经验,为3-18岁青少儿提供创意启蒙、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛为核心的趣味编程课.教学模式线上线下一体;线上1对5小班直播教学;线下50多座城市,230多家校区,一站式少儿编程教育机构.

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　　机器人和编程都让孩子收获哪些？

　　在机器人教育中，以发展孩子21世纪4C必备技能为主，即创新与创造能力、批判性思维与问题解决能力、交流沟通能力和合作能力。比如机器人硬件的连接就非常强调动手能力，经过反复练习，一个7岁的孩子也能很熟练的拼装机器人，搭建一些较复杂的机械结构体。

　　在编程教育中，以开发孩子的计算思维为核心，提升孩子逻辑思维能力和创新创造能力，让孩子能利用科学、数学、艺术等多方面知识来解决生活中的问题。

　　作为未来人工智能时代的主人，软硬结合才是王道。这就要求我们在对孩子进行人工智能方面教育的同时，不但要懂得科学原理，更是要学会应用实践，以更好的知识、能力和心态来适应即将到来的人工智能时代。

　　孩子们都喜欢很酷的事情，童程童美老师也是非常喜欢酷的事情。而编程，听起来就很酷，利用编程生产产品开发游戏，这可比玩游戏要酷多了！当然，会编程的孩子，也将成为孩子群体中的超级。机器人编程是融合了多知识的课程。

　　少儿编程并非大家眼中的“写程序做码农”的事情，少儿编程是一个基础性的群体。计算机科学发展到今天，在人机协作系统深入人类社会方方面面的今天，少儿编程将会成为一个基础性，甚至人文、艺术都可以基于它有延伸和融合。少儿编程课程可以非常好的融合数学、生物、科学，也可以非常好的融合游戏、语文戏剧等，少儿编程课程的创造性是无穷的。

　　如果你把会编程的孩子当作小码农，那是一种窄化思维。就如同学习其它一样，学数学不一定要做数学家，生活中数学无处不在，学物理不一定要做物理学家，但科技中物理无处不在。少儿编程的学习是一种工具，可以帮助我们开展大量的融合的任务。

　　给到儿童综合的实践环境，他们便可以基于环境去进行设计。少儿编程只是一双鞋，一部车，儿童驶向哪里，将取决于我们的教育和儿童自身。这里与职业教育所不同的，恰恰是“编程不仅是编程”，它更是一种思维的学习。

　　孩子必将在某个时间点接触电子产品，接触游戏一这是我们无法拒绝的。在儿童接触到电子产品和游戏时，给他接触一个强相关的高阶活动，一个更加激发他创造性的方向，基于编程创造游戏，创造电子产品，且社会、家庭都对此是肯定的，那么大部分儿童都会有正面的影响。打游戏打的好不再是一件很酷的事情，编程开发出好的游戏和产品，才是更酷的。

　　核心素养方向，有各种融合的能力，有高阶能力培养功能，许多编程任务需要儿童团队协作来完成。团队协作的复杂度既能够和社会时间一致又可以控制复杂性。学好以少儿编程为基础的，未来学生不一定从事IT行业，不一定去做专业的程序设计工作，但却具有更广阔的选择和发展能力。

　　毫无疑问，这不仅仅是学理学文的方向得到大量应用，解决问题的能力和团队协作能力、逻辑思维能力也能得到很大的提升。