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高中生物选择题审题技巧

1． 找准题眼

所谓题眼,就是题目考查的重点或主旨所在。找准了题眼就是找到了析题的关键处、解题的突破口，就为理清解题思路奠定了坚实的基础。因此，审题时要努力挖掘题目中显性的或隐性的题眼。

例1.菠菜根的分生区细胞不断分裂使根向远处生长，在分裂过程中会出现的是（多选）

A．细胞分裂间期，中心体的两个中心粒各自产生一个新的中心粒

B．细胞分裂中期，染色体形态较固定、数目较清晰

C．细胞分裂前期，核膜和核仁逐渐消失

D．细胞分裂末期，高尔基体参与细胞壁的形成

点评：对于这道题，考生往往不清楚命题者的意图，即不清楚考查的方向。细读题干就会发现，这道题的题眼是“菠菜”，考查的是高等植物细胞有丝分裂这一知识点。高等植物细胞的有丝分裂过程中不会出现中心体.

审题时要特别注意以下关键字词:

限定条件的种类:时间、原因、影响；

限定的程度：根本、直接、较终；

选择的方向：肯定、否定

常见限定条件：一个和生物体，种类和数目，染色体数目中的个数和对数，较多和较少，主要和次要，可能和较可能，一切和绝大多数，普遍规律和特殊规律、特性等。

2． 识别陷阱

在命题过程中，为了考查考生思维的准确性，增加试题的难度，命题者常会故布疑阵、巧设陷阱，有时一道选择题中会设一个或数个陷阱，考生一不留神就会误入其中。这就要求在审题过程中要抓住题目的主干语和条件限定语，仔细推敲，方能识别陷阱之所在。

例2  在细胞中储存遗传信息的物质是：

A．核酸                   B．脱氧核糖核苷酸

C．脱氧核糖核酸     D．核糖核酸

点评：实际考查中，绝大多数同学选A。错误的原因在于这些同学牢记了“核酸是一切生物的遗传物质”（必修本册），但忽视了题干中“在细胞中”这一条件限定语。命题者正是看准了这一点，巧妙地设置了一个陷阱。

3． 辨明词义

高中生物学教材中，有许多在字面上非常相近的概念或名词，但它们的实际意义却相差很大，如原生质层和原生质体、氧化分解和水解等。命题者常会以此为基点，考查考生对这些概念、名词理解的深刻程度。所以，不仅要在平时的学习过程中注重这方面知识的积累，在审题过程中对这些概念和名词也应格外留意。

例3  蛋白质水解后的终产物是：

A．多种氨基酸                 B．各种分子量不等的多肽

C．二氧化碳、水和尿素         D．包括以上三项