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孩子多动甚至学习困难,且看他如何破茧成蝶?
因此,多动症经常和其它发育问题同时存在,比如智力发育、社交、学习能力、运动协调性等方面的问题。同时,当一个多动症的孩子带着这些发育上的不或者缺陷,在与家庭、学校互动的过程中,孩子又会受到长期的压力,就会出现一些共患病的现象。比如:对立违抗(不服从老师、家长等)、抽动症(表现为挤眉弄眼、喉咙不自主地发声)、焦虑症(特别是有一些年龄较大的孩子)等。
据放心数据统计:伴有多动症的孩子,24%的人上课经常走神,57%的人上课小动作多,60%的人不能坚持听课超过30分钟以上。
当这些共患问题发生时,我们很难发现造成孩子一系列问题的根源。了解孩子是需要一个逐步深入的过程。也许家长首先发现孩子学习困难,这时去医院看病,医生判断孩子是注意力缺陷,但是深入了解后,才会发现这个孩子还存在拼写和阅读上的障碍,还喜欢做小动作、咬指甲,并伴有一些焦虑性的行为。
家长如何正确对待孩子的多动症?
,对于家长来说,需要全面的去了解孩子可能存在的问题,不能只关注多动症的问题,及时将一些多动症以外的情况反馈给医生,便于医生全面了解孩子,并制定相应的治疗方案。
第二,孩子在治疗的过程中,效果往往有好有坏。当治疗效果不好的时候,通常建议家长回过头来重新看看孩子是不是有共患病的情况,如果发现共患病就需要进一步完善治疗方案。
注意力训练,根据现代脑科学的研究成果、保障训练的科学性,采用科学脑电生物反馈技术进行注意力训练的专业教育机构,有效改善多动症。