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平面设计培训学校——标志设计符合的特点

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课程介绍Course Introduction

      太原平面设计培训学校——标志设计符合的特点   

  每一个品牌都有它出生、发育、成长、成熟、衰退的阶段性,让我们抛弃VI就是宪法,死也不能改变的清规戒律,让我们创造的品牌图腾能较大限度符合现有品牌阶段,能够较大限度的为企业创造现实市场价值。至于到了标志设计和消费者期许有些许不吻合的时候我们再行调整就是了。

  符合品牌线阶段

  任何企业都会面临大小品牌的整合、延伸相关的问题,每一个品牌标志设计,都要符合它所处的品牌结构中的地位,并在形体上和其他品牌标志有某种血缘和个性上的关联和区隔。

  符合企业发展阶段

  当每个企业所处的市场地位、消费者认可度、企业资本积累、企业发展远景不同的时候,我们的标志也应与之相对应。

  有个性的亚文化特质

  品牌发展的较高阶段会自发形成品牌文化语系,企业长期对标志设计品牌的消费者认知度和美誉度的投入开始开花结果,但大的果实长在原始的草本植物上是不能长久的,它需要有一个品牌原型和文化意识谱系作为支撑。可口可乐如果没有美国文化象征这一支撑恐怕早就在品牌形象更高明而多变的PEPSI面前一败涂地。

  标志,同样需要运用它的色彩表现和线条来充分对应品牌所在亚文化特质,如果不符,那么不是品牌出了问题就是标志该更换或者修正了。

  有充分的文化表现空间

  品牌的文化表现必须与时俱进。当较大限度攫取新信息的追求和在个性与从众之间暴冷暴热已经成为现代人普遍心理特质的时候,时尚已经成为畅销所必需的。但我们为了保持品牌形象和标志设计视觉传达的纯洁和单一重复,可以随时机将标志置身于品牌文化所关联的各种场景进行拟人化表现。但不可否认,有些企业的标志设计的实在不方便延展,也许他们会因为视觉观念上的陈旧失去了一次又一次与时尚携手的机会。

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学校介绍University Profile

太原科启电脑学校(原科启培训中心)是经省教育行政部门审批成立(教民:1401007000143号)的计算机专业培训基地,致力于计算机专业人才的培养。
太原科启电脑学校配备的教学设备,拥有雄厚的师资力量,教师具有很强的专业知识和丰富的教学经验,特色的教学模式,提供舒适的教学环境。学校地处山西大学、财经大学中心地带,交通便利,学习气氛浓郁,自然人文环境,好的环境是培养的计算机高科技人才的摇篮。
太原科启电脑学校致力于培养“电脑技术人才”,是劳动部、信息产业部授权培训与考试中心,多次被评为职业技能培训机构。 学校是全省专业提供Linux国际认证与培训的基地,专业网络工程师认证的基地,劳动部职业技能鉴定考试培训基地。
太原科启电脑学校与全国10多所高校合作开展远程教学,凡在我校学习的学生都可以获得各高校认可的大专、本科毕业证,同时我校还是全国各大计算机考试认证的授权机构,所有学院在校期间均可参加学校定期组织的全国类计算机专业考试,获得相应的工程师和设计师证书。
太原科启电脑学校相信:技能+学历+认证=!!!

太原科启电脑学校教学与生活设施:
学校具有配套的多功能、多媒体计算机培训设施,有功能完善、设施先进的校区,是太原市学习和居住环境好的培训学校之一。提供良好的食、宿条件,满足外地来晋学生的生活需要。

太原科启电脑学校师资力量:
学校的教师有三部分组成,即由博士(现在任职于山西大学哲学系的武胜过教授)组成的顾问组,由具有硕士、学士学位的教师组成的理论教学组,以及由具有丰富企业实践经验教师组成的实践教学组。实战授课教师绝大多数通过了许多世界计算机技术公司的认证、全国计算机高新技术教师的资格认证。现在教师中具有硕士学位和学士学位的已经超过80%,即使普通大众化专业,也有具有硕士或学士领衔的专职技术骨干。这在太原同类学校中是的。 现在,在学校任职的教师中,简单基础课程的授课教师,或一般学习管理师人员,也必须有承认的大专学历。此外,为了增强学生的实战技术能力,学校还聘请了许多山西大学、山西财经大学毕业的具有硕士或博士学位的,在企业承担技术骨干任务的教师。

太原科启电脑教学特色:
学校按照“大众课程精品化,课程专业化”的指导原则,不断提升教学质量。教学注重实际效果,采用一对一的教学模式,为学生实现就业提供质量保障。学校除了开设专业课外,还大量投资,增加了各种艺术类的选修课、讲座,使学生的综合素质得到提高。

太原科启电脑教就业保障:
学校具有长期合作的稳定客户,配备具有职业指导专长的学者为学生提供就业帮助。对于接受中技术培训的学生,学校签订就业协议,成绩合格,负责就业安置,直到学生被正式录用。学校具有完善的毕业生技能拓展制度、法律救助制度和技术援助制度,为毕业的学生提供服务。

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