进修日语培训班

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                                           日语进修学习培训技巧
～とのことだ：风闻。。。；据说。。。；他说。。。；
    暗示客不美观地传达信息，不太带措辞人的激情，它除传说风闻外，还可以暗示传说、口信。句首可以有信息来历，信息前导发轫也可所以书刊、电视。
    今度は東京年夜学ご入学なされたとのこと、本当におめでとうございます。/此次据说你上了东京年夜学，恭喜您。

なり
　　（一）接续助词用法，一般前接动词。
　　A．前接动词终止形。暗示紧接着（几乎同时）发生的两个事项。日语培训班前后项一般属于统一个动作主体。译为“一。。。马上就。。。；刚一。。。就。。。”。
　　見るなり立ち上がった。/一碰头他就站起来了。
　　B．前接动词的曩昔式た形，即～たなり的形式。默示“以。。。为较后”的状况以及动作功效的存续，与～たまま用法相似。译为“一向。。。”。
　　行ったなり、帰ってこない。/一去就不回来了。
　　（二）副助词用法，还有なりと、なりとも等形式。
　　A．多以せめて。。。なり的形式，例示性地举出一个事项，日语培训学习默示对事物的水平、情状、数目等较低限度的要求，与せめて。。。でも用法相似。译为“至少。。。；哪怕。。。也好”等。
　　せめてお名前なりと教えてください。/至少请把您的姓名告诉我。
　　B．示意泛泛地例举，与でも用法相似。
　　新聞を読むなりしてお待ちください。/请看看报纸什么的期待。
　　C．前接疑问词，与～でもいいから的用法相似，示意某种前提的普遍顺应，含有“近似的。。。均可”的语气。译为“无论。。。都；不管。。。都。。。”等。
　　何なりとお好きなものをお選びください。/请肆意遴选您喜欢的工具。

～ながらに：一般前接名词，多起状语浸染。
　　A．透露显露照原样、原封不动等意思，与～まま的用法相似。后接体言时可用～ながらの～的形式。
　　彼女はその日の事务を涙ながらに訴えた。/他哭着讲述了那天的事宜。
　　～ながらに还可以表示とも、みんな即“全数、都”等意思。初级日语培训但该用法给人略陈旧的感受。
　　兄弟は二人ながらに、あの人に好感を持っていた。/兄弟二人都对阿谁人抱有好感。
　　B．多接在人物名词后面，表示逆接，与のに用法相似，带有さすがに偉い的语感。可译为“明明。。。却。。。”等。
　　子供ながらにしっかりとした態度を持っている。/虽然是个小孩却立场安闲。

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