孩子学英语 易入哪些误区
来源：搜学搜课 时间：2020/12/8 16:43:26
很多时候，与家长朋友们讨论教育孩子的心得，发现大多数孩子在英语学习方面存在误区。这些误区在非常典型，但对语言本身的掌握而言没有益处。抽空我将其中比较典型的两种误区总结了一下，希望能对大家有一些帮助。
误区一：背诵记忆式
情景反射式英语或口语交际时的英语学习较早出现在90年代，通常是给孩子一个场景，孩子在长期的背诵记忆中进行条件反射式的回答，如别人问“How are you?”,孩子会非常流利的回答“Fine. Thank you. And you?”，大家会发现，***都是这样回答这个问题的，用同样的句式来回答。但真正到了国外，与外国人交流的时候，外国人会发现人的词汇群很奇怪，都固定在一个小范围内。
只是在特定情境下的一种条件反应，我把这种情况总结为“简单的在模式化场景下的性条件反射式的背诵。”这种方法只是背诵，而不是在英语思维下的自然习得的，并不能够达到孩子对英语语言的真正掌握和应用。
误区二：英汉互译式
英汉互译式学习法是以不断重复来记忆学习英语，如：杯子，cup，杯子，cup，这种学习方法出现在80年代。英汉互译式的学习方法造成的结果，就是在孩子的思维中对英文的反应依然是翻译过来的汉语，而不是事物本身。比如问孩子一个问题：“what's the even number after seven?”(7后面的偶数是多少?) 孩子如果英汉互译式的方法回答这个问题，孩子就会把这句话先翻译成中文，再进行数学运算，再翻译成英语，再表达，需要经过这样多个步骤才能回答出来。
同样，家长的英汉互译式辅导也较毁孩子。通常，孩子学完英语回家，家长总迫不及待地追问：“宝贝，今天学了多少单词?”“桌子用英文怎么说?”“water什么意思?”等等，其实这是不对的，这种英汉互译的辅导方式，不但不能帮助孩子学习英语，还不利于孩子培养真正的英语思维，久而久之，让孩子走上了传统“英汉互译”的误区。
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