您当前的位置:首页>电脑IT>>室内设计>初中毕业生学什么专业好就业

初中毕业生学什么专业好就业

电话:
开课时间:

随到随学

上课地点:

(总校)   地址发送到手机   更多校区

课程介绍Course Introduction

 初中毕业生学什么专业好就业? 下面就跟着兰州天诚电脑职业培训学校一起来看看吧。咨询热线:400-0336-031.

1、要学得会,适合初中生学习

因初中生文化基础薄弱,所以不是所有专业都适合初中生去学习;当下流行的JAVA, Android , iOS、 PHP等热门编程课程非常好,但是这些课程非常抽象对数学,英语要求高,对于初中生来说难度太大,学不懂,因此不适合初中生学习。

2、专业必须是社会上热门的专业,市场需求量要大,就业质量要高,要有职业成长性。

互联网美术设计、互联网运营专业永不失业,只要有商业行为存在,就需要做广告,需要做推广,那就需要广告设计师和运营推广管理。同时电脑美术专业新增的网页美工课程,随着移动互联网时代的到来,将大有发展空间。

3、课程设置要实用,企业需要什么,就要学到什么

专业可以同名,但内在却别有洞天,天诚职业培训学校完全按企业需求来设置课程,并且与深圳思普瑞互联网学院强强联合共建互联网运营和互联网艺术设计专业;让我们的课程更新,永远走在全国前列!

4、工作环境好、薪资高、符合当代人的工作和生活习惯

学生一毕业面临失业是绝大部分中专毕业生存在的问题;传统型岗位工作环境差、工作累,而且薪资又不是很高。同样是选择为什么不选择符合工作环境好、薪资高的岗位呢!

5、除了掌握技术,更要有能力去适应社会!道与术的结合

5.1、天诚职业技术学校以《国学》为切入点,开展传统文化教育,培养学生正确的人生观和价值观,培养学员忠孝仁义信礼智勇,我们相信有德行的学员,可以适应任何职业。在个人职业生涯 走的更远、更稳!

5.2、公司化运营模式,学生在入学后按专业及兴趣爱好分组建立公司,学生在学习过程中通过互联网接单运作;让学生提前感受职场生涯!引进较先进的体验式企业团训课程,培养学生的团队精神。 建立维修小组,广播站,编辑部等兴趣小组,激发学生潜能,以兴趣为导向,让学员爱上学习,以成果导向,培养学员自信。

5.3、自我提升

1.如何提高自身就业竞争力?

2.如何提升自我学习能力?

3.职业生涯规划。

4.沟通能力与创新能力提升。

5.如何与他人进行有效的沟通?

6.如何在职场中提升自身素养?

7.商务礼仪 

 更多咨询尽在兰州天诚电脑职业培训学校 http://lztiancheng.soxsok.com/ 

  手机版访问:  http://m.soxsok.com/lztiancheng/
       24小时咨询电话:400-0336-031  咨询QQ:742721064


 

咨询方式

立刻咨询,领取限量试听资格

学校介绍University Profile

     兰州天诚电脑职业培训学校是兰州市劳动和社会保障局批准的一所化的电脑职业学校,甘肃省首所倡导以商业艺术设计教学为主的艺术设计学校,是西固区就业局指定的再就业培训基地,甘肃省电脑芯片级维修培训学校。学校本着结合市场经济发展的前提,培养高层次、高素质的电脑专业人才,学校分为短期培训、学历等。目前开设广告艺术设计、室内艺术设计等特色专业,以及办公文秘,会计,计算机计算机硬件芯片级维修等实用专业,我校特有的学历+技能教学模式,不仅让学生掌握专业技能,还可以拿到承认中专毕业证书,另外享受3000元助学金。
    
兰州天诚电脑职业培训学校现有300多台学生用机,8个微机室, 4间多媒体电教室,外地学员提供食宿。在长期的教学工作中,我校以先进的教学设备、雄厚的师资力量、丰富的教学经验、严格的管理制度,获得了社会各界的一致好评,同时以学员的高就业率在计算机教育行业中树立典范,目前学校已与省内外众多企业和单位达成用人意向,成为各大用人单位的人才培训、输送的委托机构,也成为甘肃职业教育培训行业人才贮备的重要基地。

    多年来,我们坚持“用学员作品证明实力、用就业率树立口碑、用实干赢得信誉、用人才回报社会”的办学特色,依据多年的教学研究所总结的完善的教学大纲和丰富的实际案例, 运用独有的教学方法教授课程,特别把学员的就业作为重点,建立了培训就业一体化的新型教育模式,深受学员的青睐。

    打造本地IT教育品牌是我们的目标,力求使每一们学员学有所获,学有所成,为就业打下坚实基础,从而以此为敲门砖,翻开自己辉煌人生的新篇章!

网上报名

  1. *姓名:
  2. *电话:
  3. 课程:
  4. 留言:
  5.   点击提交

关于我们| 合作联盟| 会计实操学习网| 举报/投诉| 免责声明

备案号:豫ICP备18001490号-1| 2024-05-19