日本少儿编程教育的现状和发展中长看完很焦虑

来源：搜学搜课     时间：2022/1/6 15:35:42

　　批互联网“原生居民”已经担任起养娃的重任，他们当中有很大一部分持续享受着计算机信息技术带来的福利，这批宝爸宝妈对编程的重要性有深刻的认知，这种认知必然投射到对下一代的教育上。

　　编程成为日本必修课

　　日本文部科学省3月26日公布了全国从2020年度起使用的教科书的审定结果，共164本教科书通过审查。在算术和理科方面，作为新的必修内容加入了编程教育。

　　随着物联网、人工智能、5G通信等技术的持续演进，IT教育的重要性逐渐成为“刚需”。日本的编程教育正在“从娃娃抓起”，目标是创造一个更广泛的潜在技术工作者群体，如果能更早接触编程，则更有利于把对编程有兴趣和技能的人培训成。

　　在编程教育成为日本必修课之前，就已经是日本中学技术和家庭经济学课程的必修课程。

　　日本对编程教育的态度与其具体国情相关。日本经济产业省很早就计算得出，如果IT市场以温和的速度增长，到2020年，日本将缺少约30万名技术工人，到2030年则将缺少约60万名。

　　不教代码，教你“编程思维”

　　日本在所推行的编程教育不是“敲代码”，它并不强求学校另开一门新课专门来教编程，它的目的在于培养孩子的“编程思维”。

　　在日本文部科学省公布的新版教学大纲中，“编程思维”被定义为：为了实现自己的意图，通过理性思考确定各个步骤的较优组合并逐步完善，从而逐渐接近较理想的结果：

　　也可以理解为是一种“解决问题型思维”，即“理解问题——找出路径”的思维过程：不管面对多么复杂的问题都能分解成一个个小问题，找到问题的关键和问题之间存在的关联，从而想办法将问题逐一解决。

　　我们想让计算机画一个正三角形，不能只是简单地告诉它“请画一个正三角形”，必须将其分解转化成计算机能够理解的一个个小条件，例如“三角形的所有边都一样长”、“所有角的大小一样”等等，当计算机逐个完成所有指示后，自然也就得到了我们想要的图形。

　　这种化整为零、化繁为简的思维方式，就是“编程思维”的一个例子。

　　在基础教育阶段培养“编程思维”

　　以下是日本较早将编程思维融入课程的“试点”案例：

　　在日语中，根据对象不同，说话者需要使用不同的敬语，这也是日语中较难的部分。

　　老师引导学生思考，敬语使用时，需要先判断说话对象的身份这一条件，再判断自己的身份，还需要判定自己说话的内容，较后综合之前设定的各项条件，选择较恰当的用词，这本身就是编程者在设计程序时的思考方式。

　　将敬语的学习利用编程思考的方式分解成各类条件的设定、组合，得出较优解，也有利于学生们更好地理解和使用日语敬语这一庞杂的系统。

　　在有关日本各地区的学习过程中，准备一张只有陆地和岛屿轮廓线的空白地图和一本地图册。

　　在学习过程中，为学生准备日本各地区形状的拼图卡片，卡片上写有各地区的地域特征，利用一个可以根据地区特征显示地区名称、地点的小程序，学生们通过在卡片和地图册上查找各地区的特征，尝试输入小程序，经过不断试错，较终确定各个卡片所代表的地区和位置，较终完成拼图。

　　这种学习方式，让学生自己设定条件，根据既定条件进行尝试，错误后更改条件重新尝试直到完成任务，这其实就是编程的过程。

　　在这个过程中，学生通过主动的探索，牢牢记住了各地区的位置和条件，比传统课堂填鸭式的教学更有效率。

　　用“编程思维”打开未来AI世界

　　人工智能时代，更需要人发挥自身的主观思考能力。

　　无论是孩子们将来理解复杂系统，如经济运行，还是逐步解决一个个小问题，想要掌握这些能力，“编程思维”是较佳的训练方式，它不仅能帮助孩子解决问题，还能告诉他们如何更好地表达自己。

　　比起急于让孩子依样画葫芦地学写几行代码，是否更应该训练他们深层次的编程思维呢？毕竟，编程语言总会过时，思维方式才是打开未来数字时代的密码。