13年以上教学经验,海归硕士,多年海外学习及生活经历,剑桥大学语言中心CELTA认证英语教师
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课程 | 适用学员 |
雅思3人4.5-5分班 | 具备高一以上英文基础的学员 |
雅思6人4.5-5分班 | 雅思测试成绩为3.5-4分的学员 |
课程 | 适用学员 |
雅思3人5.5-6分班 | 当前雅思水平4-5.5分的学员希望获得1分提升的学员 |
雅思6人5.5-6分班 | 雅思测试成绩为4.5-5.0分的学员 |
雅思10人5.5-6分班 | 具备高三以上英文基础的学员,雅思测试成绩为5.0-5.5分的学员 |
雅思10人5.5-6分特训班 | 有1-2个月备考时间的考生 具备高三以上英文基础的学员 |
课程 | 适用学员 |
雅思10人6.0-6.5分特训班 | 具备高一以上英文基础的学员 雅思测试成绩为5.5-6.0分的学员 |
雅思20人6分班 | 大学四级左右基础,短期内希望达到雅思6.0分的学员 |
雅思3人6分特训班 | 大学四级左右基础,参加过雅思5.5分段课程的学员 |
课程 | 适用学员 |
雅思6.5分精品大班 | 具有大学生英语四级水平的学生入学测试成绩达6.0分左右的学员 |
雅思6人6.5分特训班 | 大学四六级基础或雅思雅思测试成绩4.5—5分学员 |
雅思20人6.5-7.0分晚班 | 有大学生六级的水平,相当于雅思6.0分基础,短期内希望达7分 |
课程 | 适用学员 |
7分雅思精品班 | 具有大学英语六级水平或英语专业水平 |
雅思6人6.5分特训班 | 1-2月时间备考,雅思成绩为4-4.5分成绩,目标成绩为5.5-6分的考生 |
当前雅思水平4-5.5分的学员
希望获得1分提升的学员
2-3月内参加雅思考试的学员
100小时一对一课程
1小时导师规划课
当前雅思水平4.5-5分的学员
希望获得1-1.5分提升的学员
3-5月内参加雅思考试的学员
140小时一对一课程
2小时导师规划课
当前雅思水平3-4.5分的学员
希望获得1-1.5分提升的学员
半年到一年内参加雅思考试学员
210小时一对一课程
3小时导师规划课
当前雅思水平3-4分的学员
希望获得1.5-2分提升的学员
半年到一年内参加雅思考试学员
280小时一对一课程
10小时6人单项班课程
3小时导师规划课
课程 | 适用学员 |
雅思封闭托管A计划 | 雅思成绩4.5分左右,目标提高1分左右,备考时间1个月左右 |
雅思6人5.5-6分班 | 1-2月时间备考,雅思成绩为4-4.5分成绩,目标成绩为5.5-6分的考生 |
雅思封闭老师A4计划 | 雅思成绩5分左右,或四六级成绩者 |
雅思封闭老师A1计划 | 雅思成绩5分左右,或四六级成绩者,遇到瓶颈无法逾越等学员 |
预备词汇资料
预习内容测试及点评
远程预习学习打卡
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预习内容测试及点评
远程预习学习打卡
预备词汇资料
预习内容测试及点评
远程预习学习打卡
13年以上教学经验,海归硕士,多年海外学习及生活经历,剑桥大学语言中心CELTA认证英语教师
本科、硕士均毕业于北京大学;从2000年就开始教授雅思课程,被誉为“雅思教学人”
英国曼彻斯特大学TESOL教育硕士,环球教育2018年雅思新教学大纲编写团队写作组组长
毕业于澳大利亚悉尼Macquarie大学,受过剑桥雅思教师培训,并持TESOL及TBE国际英语教师资格证
雅思听力要素(一)树立信心、明确要求是根本
针对学生的上述特点,在培训之初帮助学生建立起对听力的信心十分重要。试想,如果学习者面对的是一个遥不可及的目标,那么他怎么还会有坚持下去的动力?因此,在预备阶段的第 一堂课上,笔者就会以真实的“烤鸭”成功案例来树立学生的奋斗信心。但信心并不等于盲目的自大,由于每个学生对于雅思成绩的要求不尽相同,所以笔者会建议学生根据自己的现实情况和目标考分,制定与自身相符的努力方案。zui后,笔者还会指明,由于雅思A、G两类考试的听力内容完全相同,所以G类学生也要应对与A类学生同样的挑战,以此明确两类考生共同的听力目标。
雅思听力要素(二)掌握单词是基础
如前文所述,相对于雅思的其他三门单项而言,听力考试对于单词的要求zui为严格。因此,这里的“掌握”,包括对一个单词声、形、意三者的把握:能读准、会拼写(包括当涉及到相关语法知识时对拼写所作的细微改变)、知含义。所幸的是,听力答案对单词的要求一般限于比较基本的词汇。
笔者认为,阻碍预备阶段学生听力提高的一个重要原因在于其对基本词汇的掌握不够扎实:学生在听到一句英语句子后,往往还要回想句中发音所代表的单词意思,但是听力的信息永远是流动的,不容你思考多时,下一句的信息马上又出现了,学生也因此跟不上语流。
雅思听力要素(三)跟上长段是关键
有的学生的确已经具备了一定单词量的,但仍然在理解长段的语句方面有障碍。造成这一问题的原因可能是学生对于英语句子的读音规则还不够熟悉。读音规则包括连读、省音与口音现象等。
雅思听力要素(四)了解场景是重点
众所周知,雅思听力考试是以场景为展开的,因此了解相关场景的背景知识及高频词汇对于学生来说十分重要。但是仅仅熟悉场景单词,而缺乏基本词汇量的听力,好比是没有地基的大楼,随时有坍塌的可能,背单词,永远要基础与场景并行。
雅思听力要素(五)熟悉程序是辅助
所谓“程序”,是指雅思听力考试特有的做题流程:读要求→定场景→看题干→作预测→速记录→补答案→做检查。笔者在预备阶段就会有意识地训练学生以这种流程做听力,久而久之当学生习惯了这种听力程序,就能为其下一个阶段做雅思真题打下良好的基础。
雅思听力要素(六)听说并重是提升
轻松的氛围,能增加学习趣味,提高学习效率。因此,在课堂紧张的听力之余,笔者也会不失时机地让学生张口说说,这在调节课堂气氛、缓和学生情绪的同时,又能让学生通过模仿听力中原汁原味的好句子来提高口语水平,可以说是一举两得。
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