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深圳艺术+少儿艺术教育机构 |
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课程时长
每节课程45分钟，每周至少1节，入门水平1年（依学生年纪而定）
课程结构
歌唱基础练习（歌唱位置、气息、呼吸等）；歌曲练习；音乐素养；音乐鉴赏等
课程目标
对于目标而言，小到学者对声乐演唱方面本身的技巧提升及个性塑造；大到在音乐教育的天地中，使学者真正感受到对人生理想和希望的渴求。从而坚定信心，树立目标，提高素质，完善自己。音乐教育作为实施德育的一项主要内容和形式，它是要求在掌握技巧、培养乐感、确立观念、增强美感的同时，艺术性地接受知识来完成或达到塑造美好的人格品德和高尚的思想精神。
授课形式
一对一、一对多（集体课）
课程内涵
1、 呼吸的训练 2、发声练习 3、歌唱语言
课程呈现
参加歌唱比赛、聚会、考级、演出等等
少儿嗓音条件的特殊性是否适合歌唱？
少儿的嗓音条件因为生理原因显得特殊，但并不是不能歌唱。事实上，他们每天说话方式以及在玩闹中的用嗓不当会对嗓子造成更大的损伤。而只要经过科学的训练，就能够避免损伤嗓子的情况。
在西方，会充分利用儿童的音质进行科学的训练与演唱，其历史已有百年。我国目前包括美声、民族、通俗等唱法都还处于起步阶段，因此，寻求科学的方法是非常重要的。
教学过程中，不会为了让家长尽快的看到孩子的学习成果而用不正确的方式教学，声乐一定是要循序渐进的，经过长期的积累和努力才会看到真正的学习成果，而在这个过程中看重的就是保护学生的嗓子，让其在一个正确的方式方法中歌唱。
有天赋的人才可以学习声乐吗？
声乐是需要“天赋”的，但什么是天赋？
我们往往把天赋想的很神奇，但并非如此，其实声乐更需要情商。大多数人都是一般人，天才实在难觅。
“天才是百分之九十九的汗水换来的”，可见，天分只有百分之一，关键是要后天努力。
大多数人都是适合进行开发训练的。所有孩子在开始都是一样的，像白纸一样需要老师耐心引导。的区别可能就是天生音乐素质好的学生学起来会相对轻松一些，但是如果没有正确的歌唱方法引导，他们一样学不好声乐。
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