英孚教育始于1965年,50多年教育经验,深耕中国20多年,更懂得中国孩子的学习习惯和心理
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幼儿英语探索课程 自然拼读,纯正国际发音
趣味游戏、童谣故事,英语全浸入
多元教学法,贴心有童趣
儿童英语腾飞课程 新单元两种阅读形式,锻炼阅读能力
系统性分级教学,提升听说读写语法能力
英语式浸泡环境,强化语言输出
英孚教育始于1965年,50多年教育经验,深耕中国20多年,更懂得中国孩子的学习习惯和心理
持有TEFL教学资格证书
来自英语为母语
经过严苛的背景调查
专业研发团队打造科学教学体系,针对孩子的学习特点,提升英语能力的同时更培养软技能
小班授课 鼓励自信开口
给孩子更多开口机会,提习自信心
丰富的课堂互动,多元的教学手法
丰富的课堂互动,多元的教学手法
耐磨防滑的pvc地板,圆角设计的家具,防止误锁的安全门锁,孩子安全,家长更安心
进入英孚执教的外籍培训师均持有包括英语作为外语语言教学资格证(TEFL)及更高等级的教学证书认可,他们专业的教学方法,生动的授课风格将帮助学员培养纯正语音语调,建立开口自信,综合提升听说读写能力。
英孚和哈佛大学教育研究生院合作,正在研究青少年学术语言流利度的个体差异,交际语言教学对书面论证能力的影响
英孚与剑桥大学理论及应用语言学系合作,一同开发英孚-剑桥开放式语言数据库,同时研究语言在第二语言学习过程中的影响
英孚和北京大学外语学院合作,研究针对中国学生来说相对的英语学习途径
作为家长的我们开始和周围更多的家长交流,对低龄小朋友英语学习理念在不停的颠覆和刷新,总结下来,关于少儿英语学习,不能缺乏这5个知识点:
1)英语学习一定要早
对于具体年龄界限,学术界尚无定论,范围小至4岁,大至12岁。虽然也可以找到反例——因为口音除了与分辨发音的听力相关以外,还和自我认知、学习动机分不开——但是比较公认的是,12岁以后开始学第二语言,要做到没有口音,很难。
2)每天都要创造纯正的语言环境
学习环境,在于创造仿母语的学习环境,把英语作为日常语言,在应用中学习语言。
让孩子尽早熟悉这种用英语交流的方式,让孩子觉得,原来和外国人讲英语也不是一件很难的事,虽然我还有很多单词没有学会,但是我已经可以跟外教讲那么多话、可以告诉外教我周末玩了什么,而且外教还都听得懂!
方法好,在于专业有趣的教学内容,结合中国孩子的特点,对接国际教育的标准,让孩子自然习得知识丰富的纯正英语。
3)每周光靠学校几个小时一定是不够的
有很多打着双语旗号的幼儿园,实际上每天接触英语的时间不超过一小时,基本是全校享用一个外教,每个班排一节课,上课就是跟着老师唱唱英文歌。这样的幼儿园其实不算是真正意义上的双语幼儿园。
真正的双语幼儿园需要全天候有一个外教跟着,每个生活场景中都有英语浸润。孩子们和外教老师对话时会自然用英文,和中国老师对话时自然切换到母语,这种是zui理想的模式。
4)语言学习有静默期,但基础一定要扎实
其实对于所有年龄段的人来说,学习一门新语言所要花的时间都是不一样的,这段时间被叫做“语言静默期”,而“语言静默期”的长短也因人而异。
比方说,两个孩子同时学英文,内容、老师都一样,“静默期”较长的孩子可能要过很久才能开口开始说,而“静默期”较短的孩子,很快就能跟着老师有样学样,边学边说。
通常情况下,大家都会觉得“静默期”短的学员肯定比“静默期”长的学员英语更好,进步更快,其实不然。等到后者的“静默期”过了,敢开口了之后,大家会发现他们的英语水平其实差不多。英语学习中,并没有什么“输在起跑线”的说法,只是每个孩子的学习节奏不同而已。
5)一定要多听多说
其实,英语本身并不足以被称为一门知识,它仅仅是一项用于表达和交流的工具,只不过这个工具能被使用到的场合很多,所以才会广泛引起大家的重视。
很多人会逼孩子“学英语”,甚至死记硬背的误区,就是因为仅仅把“英语”看成了一门必修课,而忽略了它服务于生活的本质。其实,语言学习的概念并不复杂,本质上说就是经过了前期大量的语言输入,积累到一定程度之后,自然就掌握了这门语言的过程。
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