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一门语言由构件组成：语音、词汇、语法。语音语调的重要性前面已经讲了，下面主要讲一下词汇问题。

任何一个单词都包括3个方面：音、形、意。其中音和意的连接比形和意的连接要重要得多。所以学习一门语言，词汇量的突破是关键，而尤以单词的音和意的连接，要做到听单词句子能条件反射。为什么我们的听力不行？因为我们每听到老外讲英语的时候，我们对听到的每一个单词的反应都做不到条件反射，都有一个滞后的过程。假如我们对每一个英语单词滞后0.1秒，当老外讲到20个单词时，我们已经滞后2秒，当老外讲了几句话之后，我们已经滞后好几秒，我们的思路就跟不上了。结果全乱了套，不知老外讲些什么。况且许多单词都有多重意义。

所以我们认为要学好英语，词汇量是关键，单词的语音和语意的条件反射连接能力是核心，而我们的大多数学生的词形到词意的条件反射能力比语音到词意的条件反射能力要强得多。而这也就是很多学生的阅读能力尚可，听力口语能力很差的原因所在。比如cup这个词，见到它的拼写大多数的学生能立即条件反射出它的语意，但当听到它的音的时候，很多学生并不能立即条件反射出它的语意，有一个滞后的过程。更不用说bachelor,embassy之类的不常用词。所以我们让学生背单词，是要听音背单词，而不是死记硬背英语单词的字母顺序。记得我们当年学英语，就是死记硬背英语单词的字母顺序，又辛苦，效率又低。由于英语单词有拼写规律，能记住单词的发音，拼写也就不难了。

词汇量的重要性

英语的词汇有多少？至少有50万个。在时代周刊上出现的有9万个，包括一些生僻字。邱吉尔有6万的词汇量。我们的大学生一般只有5000个词汇，而且有许多是只有阅读时才被唤起的被动词汇。

语言学家TERREL认为，只要掌握了足够的词汇，即使没有多少语法知识，外语学习者也能较好理解外语和用外语进行表达。

语言学家WILKINS有一句名言：没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什么也无法传达。

语言学家LAUFER通过调查发现，外语学习者如拥有5000词汇量，阅读正确可达56％，词汇量6400，阅读正确率63％，5000词汇量是阅读所需词汇量的下限。

美国语言学家DILLER作过一个统计，如果我们认得25个常见的英文单词，那么平均每页纸上的字我们就会认识1/3，如果我们认识135个常用词，平均每页纸上的字，我们则认得50％，如果认得2500个单词，则为78％，如果5000个单词，则为86％，如果10000个单词，则为92％。他同时认为，外语学习者要想比较顺利地阅读中等难度的文章，10000个词汇量是基本的条件。他进一步指出，如果其中1000个单词是某一专业的专门词汇，那么，外语学习者在阅读有关该专业的文章时，阅读效率会更高。

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