12项核心能力的缺失对于普通孩子来说,在这12项能力中,前四项是自然生成的(即眼神对视、回应能力、安坐能力及模仿能力),是不需要人为去提醒或指导的。而后8项能力是在4项能力的基础上,通过不断与他人沟通互动而逐步产生的,并通过实际经验积累而不断增强的。但是对于我们发育迟缓的孩子来说,连基本的4项能力,几乎都是不存在的。试想,如果自然生成的四项基本能力都不存在,那么以4项能力为基础并且需要与他人互动才能产生的8项能力又从何而来呢?这就是为什么我们经常会看到,特殊孩子随着年龄的不断增长,与普通孩子差距会越来越大的根本原因。
口肌训练对孩子出语言的帮助口部定位治疗根据综合评估的结果,我们重新为旺仔制定了更的训练计划。在口肌训练部分,我们首先建议家长改变喂养方式,戒掉奶瓶喝水的习惯,开始使用2号吸管(口肌工具)喝水,这是为了帮助旺仔合唇、舌后缩等。同时开始诱导旺仔发音“b”、“p”等;开始使用2号汽笛(口肌工具),同时还进行了吹泡泡、吹蜡烛等训练,锻炼旺仔的呼吸能力,诱导送气音“t”、“p”、“k”等;
口肌训练对孩子出语言的帮助:口肌训练一个月后,旺仔的安坐时间逐渐逐加到20分钟,注意力也比之前集中很多,甚至可以和老师进行长时间对视了,也能渐渐开始模仿老师的大动作、物品操作以及精细动作了;同时,旺仔与老师的配合能力也增强了,可以执行老师的简单指令,并对他人的信息回应能力也逐渐增强;另外,旺仔初步的课堂常规意识开始建立;与此同时,旺仔的认知训练也一直在进行。这些都为未来旺仔能够开口说话,打下了伏笔。
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