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　　IG在今天，被公认为是很好的Alevel的过渡课程。但它真正的发展史大家应该都不知道，今天这篇文章就来聊聊这个话题。

　　GCSE未诞生之时，本土学生主要学的有2个课程：O level课程和CSE课程。这时候的问题在于：作为两个独立的资质证书课程，两者的课程内容有交叉。譬如：学生想要进入第二阶段学习，还需要单独学习一门课，将CSE“转换”成“O Level”。

　　发展到了在20世纪80年代，有人提出将两种证书结合起来，并且同时颁发证书。

　　到了1988年GCSE才真正诞生，它的出现就是把CSE和O Level两种资质证书结合了起来，便于学生根据自己的兴趣和能力修读课程并获得相应成绩；同时，还让那些年满16岁又不愿再读Alevel进阶大学的学生拥有了一个证书。

　　剑桥IGCSE的诞生

　　至于面向学生的IGCSE，它正是由剑桥大学国际考评部个研发和推出的。IGCSE被剑桥考试委员会注册，所以特指剑桥考试委员会提供的考试。

　　自剑桥考试局1988年组织IG的次考试，已经有30多年的历史了。经英国学术评审中心UK NARIC进行研究分析后，发现IGCSE与英国本土的GCSE具有同等的学术要求和标准。但学习方向和考试又是为国际学生“量身定做”。在这30多年里，剑桥考试局不断发展迭代，所有科目的教学大纲也在教育的建议和审查下不断完善，到了现在，还注重培养学生的创新能力，针对不同学生的能力和兴趣完善新的，到现在已经有70余门。

　　至今，剑桥IGCSE已经成为了14-16岁青少年的受欢迎的国际资质证书课程，有近200个超过5000所学校开设剑桥IGCSE课程，英国本土也有很多私立中学选择使用剑桥IGCSE课程。为什么它是现在国际留学生的热门？这就要从它的几个特质来说了。

　　1科目丰富、灵活自由

　　International GCSE课程分为5组

　　组1:Language

　　组2:Science

　　组3:Mathema

　　组4:人文和社会科学

　　组5:技术、艺术

　　学生可以从70多门科目中自由组合想学的课程。充裕的选择让学生能够充分探索自身兴趣领域并发挥自己的学习优势。或挑战自己、或跟随自己的兴趣......这一阶段的学习是作为学生之后更进一步学习感兴趣的领域的铺垫。

　　剑桥IGCSE课程这么受欢迎，本质上在于它为国际学生的语言学习打下了一个良好的基础。

　　另外，它整个教学理念和教学体系，兼顾基础性学习与学术研究，更是帮助了14-16岁阶段的学生完成一个学习方法和思维模式的转变，被公认为是AS&A Level课程的过渡。

　　2难度分级，量力而行

　　剑桥IGCSE评分体系采用A*-G的八个等级。Core curriculum在绝大多数学生的能力范围内。适合预期在考试中达到C-G的学生。Extended curriculum则更具挑战度，适合期望达到A*-E的学生。

　　▲课程学习和考试的分级的意义，是确保学生根据自己的学习水平，在能力范围内拿到一定的成绩，再来也鼓励学生进行适度的自我挑战，不选择难度过大的课程和考试让自己学得太困难丧失自信心和学习热情，又不至于选择太容易的低估自己。

　　另外还有一点特殊之处在于剑桥IGCSE课程评分采用的是“正面给分法”（Positive Marking），意思就是说它不看你做错了多少题扣分，而是在你做对的前提下正向打分。例如数学考试中，如果是语言错误，而计算没错一般不扣分。这种给分法不但照顾到了语言能力相对较弱的国际学生，还能鼓励学生积极尝试解决问题，不要轻易言弃。

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