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围棋课程
教材：围棋实战的专项训练
教学内容：学习在实战中灵活运用定式、布局、作战方法、收官的能力
新鸿书院围棋课程由教学段位教育学者根据多年教学与理论基础，参考外围棋经典著作编纂出符合当今儿童围棋学习特点的一套教材，对于不同年龄的学员做到因材施教。以手筋死活为学习者打好基础。并在授课过程中讲解围棋文化历史，围棋传奇人物，培养学习者的兴趣和文化修养的完善。
缘起
围棋是一门具有中国特色的古老艺术，围棋法天地，调阴阳，古往今来不少文人雅士以之修心样德，名臣良将对弈间谈笑退敌。围棋课程广泛存在于中国几千年的文人雅士中，经久不衰；是中国文化的艺术体现和瑰宝。围棋课程包罗万象，兼具远近，内外，阴阳等二元概念，以中和为至高之境。对于现代教育而言，围棋课程的设立和作用对于传承中国文化传统其作用至关重要。新鸿书院的围棋课程以围棋思维为纲要，主旨在于以艺求道，开发智慧，以围棋之智应用于人世诸事，调伏身心，得人生之大自在大。
围棋教育从初级到三、四段班都有出色的老师把关，在初级阶段教育理念先进，重视孩子的情商，礼仪教育和睿智教育有独特的方法为孩子们从一开始就打下良好的基础付出耐心、爱心。
围棋教育与幼儿智力开发具有众多契合点，许多家长希望通过围棋开发幼儿智力，但幼儿正处于学习能力、理解水平较低，形象思维占主体、逻辑思维萌芽的阶段，正是学习围棋的时机，因此，围棋教育必须契合幼儿的认知能力与思维特点进行。同时爱玩是孩子的天性，传统的灌输式教育扼杀了孩子的学习欲望，所以培养兴趣才是孩子学围棋的首要要务。
围棋的每一局都是新的，许多选点都具有不性、不确定性、不可测性，一方棋枰其实就是黑白两色组成的浩渺无际的宇宙空间，任学生的想象力尽性驰骋。布局伊始，头脑中就出现一幅自己设计构画的蓝图，随着棋局的进程，学生必须不断地根据棋局的形势调整行棋的思路、方针，调整构图。从一着子考虑到整个棋局，征子、弃子、打劫、死子活用、落子的先后、子效的大小等等，根据学生自己的理解、判断、分析、想象，使空虚的棋盘在大脑中充盈起来，使具体的棋盘在大脑中抽象起来，看见“没有”的东西，不断地创造出新的形象，使学生的想象力丰富起来，开阔起来，有效地弥补因为年龄结构、知识层面、生活经验造成的不足，培养他们的创造能力，让他们主动地发展。
新鸿书院围棋教育拥有严谨的教研团队、前卫的策划，在围棋普及教育探索中孜孜不倦，力求打造zui具影响力、专业的围棋的教育品牌，将日常教学与理念同步、与教材同步、与软件同步、与网络同步，达到学校、学生、家长三位一体的有机结合，使学生达到先成人、再成才、后走向成功的素质目标。
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