先听课后交钱01
不满意换老师02
上课时间灵活03
不想上退余费04
01基础薄弱
02 方法欠缺
03 自律性差
04 过分偏科
05 苦学无效
06 弱势科目拉分
通过ITS授课+校区教师授课进行教学。 ITS覆盖教学,帮学习管理师师和学生完成检测盲点、备课、记录、推题、分析等过程。
ITS教学系统
老师在线授课
视频多次回看
学情数据留存
1+1双层授课
形成教学闭环
西安伊顿高三寒假班(班型有1对1/全日制/封闭补习/6-15人小班等拨打电话预约享0元试听)伊顿高三辅导课程是很全面的,有一对一提升课程、全日制辅导课程、辅导课程等等,各位高三学生们可以根据自己的情况选择合适的课程和班型。伊顿教育,从师资、管理、课程设置上都有独特的优势
适合上高三全日制的学生
一、厌学,学习没有目标的学生。针对这类学生,伊顿全日制以“双力”系统为主,学生学业未来规划为辅,来针对性的帮助孩子提高学习积极性,树立学习目标。
1.根据中学学生学习的特点,创立了独特的教育模式“导师+讲师+专业班主任+分层次滚动式教学+全封闭准军事化管理”,特别设置补习全封闭精品小班,制定适合不同程度学生发展与提高的教育教学计划,并且在教学和管理的过程中严格落实。让学生通过在秦学补习的学习,不但提高了学习成绩,而且改变了世界观和价值观,帮助学生获得全方位的成长。
2.探索开展以学生为主体的启发式教学,增加灵活性和学习多样化,激发学生学习兴趣和想象空间,提生学习动力
3.调整优化辅导课程体系,从应试类转向素养类,让学生从被动变为主动
4.根据学生的水平和能力的差异,开设不同的小班课程,因材施教,满足各类学生需求;生动有趣的教学方式:幽默的教学语言,愉快的课堂气氛,讲练结合,发挥学生学习主观能动性,增加学生的学习自信。
二、想要更换学习环境,对当前学习环境或者学习气氛不满意的学生。这类学生往往换个环境后学习态度,学习效率会有质的改变,秦学教育针对这类学生,主要从管理上和教学上给予更的指导,让孩子稳步,有效的提升成绩。
教学管理分两大支线:一条支线围绕老师,一条支线围绕学生。两者相互交织、相互影响,才能合理化实现教学管理的意义。
管理上:各科老师与班主任、学习管理师老师,定期开会研讨孩子的学习情况,从多层面、多角度发现孩子的问题,并协调制定解决方案,帮助孩子短时间、率的实现成绩与能力双提升。
教学上:采取“快乐氛围学知识、轻松节奏拿”的特色班级管理方式,打破传统“传授解惑”式,个性全面针对性的为孩子营造,快乐轻松无压力的学习环境。
伊顿补习涵盖高所有年级,升初中、中高考辅导、艺考辅导等等,补习形式多样,以一对一辅导为特色,还有一对三,一对多,6到15人的小班全日制和非全日制,中高考全日制辅导,是陕西地区覆盖面非常广的一家K12补习品牌,寒暑假周内周末节假日想提习成绩的学生都可以拨打电话咨询伊顿,选择适合自己的课程和班型!
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