宁德康语儿童自闭症康复训练机构
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宁德感统课

感觉统合课

康语是目前持平的专业儿童康复机构,致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会,让千万特殊儿童走进校园!

目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练服务。

与其他主流机构不同的是:康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取较大进步,避免耽误孩子的宝贵时间。

教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式:30分钟一对一

教学原理:感觉统合理论

课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具


课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展

课程效果:

①改善儿童的注意力,学习力

②改善儿童感统失调问题

③促进儿童大、小肌肉能力发展

④提升儿童气息,促进言语发展



新闻详情

宁德有名的感统训练中心

来源:宁德康语儿童自闭症康复训练机构时间:2021/3/9 9:44:38 浏览量:372

宁德有名的感统训练中心,如果您需要了解或者解决孩子的情况,这边为你推荐康语.与其他主流机构不同的是:康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取进步,避免耽误孩子的宝贵时间.

康语是目前国内的专业儿童康复机构,致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会,让千万特殊儿童走进校园!



为什么感统训练课让我的孩子更?

- 01 -感统失调带来的噩梦

我的儿子性格活泼、好动,两岁进入幼儿园学习美式教育后,造就了更加狂野、躁动的性格。

无论在幼儿园还是各种早教培训机构,儿子都是成绩、超强记忆力、创造力还有力的三好学生。

由于家里老人的原因,在儿子三岁的时候我们搬回市区住,选择了另外一些离家近的幼儿园和教育机构。

从这里噩梦开始了,儿子在不同的机构上学后不久,都遭到了婉言拒绝,明确的说就是劝退。

作为家长,有时我会力争说服他们收留儿子,但是看到老师潸然泪下,请求支持理解的时候,我也只能长叹一声签字同意退学!

看到这里,很多爸爸妈妈会想是什么原因让你儿子总被学校劝退呢?

我长话短说地列举几个真实案列:

1、为了报复和他抢玩具的小朋友,在小朋友床上拉粑粑,再用枕头压扁,问其原因他说那个小朋友比他高,他抢不过,就只能如此。

2、全脑开发课程,老师问所有小朋友:“小朋友们,大家好,你们知道我们要干什么吗?”儿子瞬间回答:“骗我妈钱。”旁听的所有家长大笑。  

3、儿子的动作超级快,能准确发现类似84消毒液、厕清一类东西,毫无声息的勾兑到老师喝水的杯子里。原因是老师总是玩手机,没有回答他的提问。

4、儿子上任何课程从来不坐着超过5分钟,然后会有各种新奇百怪的招数影响其他小朋友上课,或报复老师的恶作剧。

当这一切每天不停发生时候,我大哭过、大叫过,全部没有用。

直到有一个偶然的机会,让我接触到了儿童感统训练课程,通过儿子进行感统训练的过程,我慢慢开始了解到了一些关于感统失调的知识。

 - 02

-如何判断孩子是否感统失调呢?

感统失调的孩子一般会有什么症状呢? 判断孩子是否感统失调,方法非常简单。

人的感觉统合系统分为触觉(视觉,听觉,触觉,味觉,嗅觉),前庭觉与本体觉等细分七大感官。

1)视觉统合失调的儿童,在阅读时候常出现跳行,多字少字,颠倒顺序,写字出格,偏旁部首颠倒,有的甚至不愿意认字,计算时候常把结果写颠倒,题目阅读书写错误。

2)听觉统合失调的儿童则多数表现为把老师,家长的话充耳不闻,不喜欢和别人说话,认为听别人说话是与自己无关的。

3)触觉统合失调的儿童往往对别人的触摸非常敏感,总是担惊受怕的样子,抵触和外人沟通,不喜欢他人触摸,甚至怕理发,洗澡等等日常生活的活动。

4)平衡统合失调的孩子做事协调能力差,注意力不集中,易将鞋穿反,晕车,没方向感,在游戏中也无法控制方向。

5)本体统合失调的孩子,肢体不协调,多数不会跳绳,跑步跳跃动作不协调,笨手笨脚。精细动作不会做,或做不好,比如系鞋带扣扣子,用筷子,手工能力差。

6)前庭统合失调,好动不安注意力不集中不专心听讲,小动作不断。

像我儿子这种偏重于平衡能力感统失调、前庭统合失调的孩子,给人的印象可能是活泼、可爱、好动。

这样的孩子智力测验和各种学习成绩都不错,但是他们却存在在不同程度的学习能力问题。

比如: 难以集中精力投入当前的学习中,习惯游离在学习之外的边缘;

学习过程中易受到外界轻微的影响,即刻脱离学习活动;

上课玩耍任何自认为有趣但与学习无关的物品,时而会起身拿起蜡笔在墙壁上乱画,时而突然大展歌喉带领全班小朋友载歌载舞,一起脱离学习状态。 

- 03

-感统课拯救了感统失调的孩子

自从在专业早教机构接受感统课后,儿子的各个方面大有改变,开始痴迷于感统教育的学习。

在不断的训练过程中,孩子专注力提高了,能静下心看书学习、画画了。

从开始不能独立走平衡木,到现在双脚弹跳力让我欣喜若狂,体重没变、身高增长了,吃肉吃菜不挑食了,还不用追着喂饭了。

有些家长可能会说你怎么证明你儿子专注力学习能力提高了,那我就说个简单的例子:儿子以前上任何课程不会在坐位上坐过5分钟,现在每周陪我去上《心理学》如此乏味的课程,居然能坐到一个小时之久。

同时,现在自己看书学习热带雨林的植物为什么没年轮、软体动物的起源、单细胞动物和多细胞动物的区别、火山形成的过程、极地大陆的形成。

我真的想说与其让孩子不停地学习各种,不如让孩子掌握了学习能力,自觉主动快乐有效地学习。

- 04 -感统失调需及时纠正改善

很多妈妈不知道大脑的学习有赖于身体感觉的输入,感觉统合正常发育发展,其大脑才能有效地指挥身体及感官应对环境需求做出适合的反应。

感觉统合发育正常的孩子会有事半功倍的学习力,而感统失调的孩子报名再多的培训也是痛苦不已。

有些感统失调的孩子智力很正常,因此很多家长根本不重视。

感统失调的孩子在学龄前可能表现不明显,到了学龄期,就会在学习能力、性格和行为上慢慢表现出来。

感统失调的孩子,在12岁以前通过专业训练很容易纠正,而且年龄越小效果越好。

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