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外语学习初期沉默时金

众多语言学家都提出，在语言学习初期，有一个非常重要的“沉默期”。这本来是儿童在学习母语过程中的自然现象。但由于儿童学习外语和母语是都会同样出现沉默期，而且儿童的外语学习相对于成年人有优势，所以语言学家把注意力集中在儿童在学语言过程中到底与成人有什么不同上。沉默期就是一个儿童学外语与成年人学外语的过程非常显着的区别，它在外语学习中的作用也越来越被人们认识。语言学家总结，无论儿童还是成人在掌握外语学习的过程中，都应该有一个相当长的“沉默期”，一般是6个月到一年，所以外语学习者从开始接触外语，直到能把大量听懂的内容逐渐内化，达到一定的思维能力和有足够的自信前，不应该开口说外语。克拉申认为，作为成年外语学习者，沉默期是正常的，同时也是必要的。

在顺利度过沉默期后，有计划、有步骤的输出才可以开始进行。作为第二语或者外语学习，输出练习的作用突出表现在复杂句和长句的输出能力上，因为听和读的输入练习，总可以达到无障碍的完全理解能力，但在说和写的时候，一般都达不到听读水平，会出现一个与听读能力的断层。于是又得语言学家又提出，如果仅有输入条件而缺乏输出体系，学生就会听得懂，但说的能力很差。就像广东话里面的，"识听不识讲"的现象。

沉默有利于学习者的注意力集中在倾听正确的内容，努力理解和输入，逐渐建立外语思维上。

再次强调，大家一定要对沉默期有耐心，在沉默期中不要着急想说外语。外语说的能力，要比听的能力慢得多，而且他是自然到来的。逆其道而行之，过早地开口说外语会很容易出现外语的石化。

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