上海健知注意力训练培训学校
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注意力提升

注意力是影响学习的非智力因素
  • 易受干扰
    东摸摸西碰碰
  • 坐不住
    一直有小动作
  • 易分神
    游戏真好玩
  • 执行力差
    作业慢、错漏
很多孩子即使很努力也很难坐到专注和
孩子表现 家长认为 实际的原因可能是
听课分心 不够认真
学习态度差
选择注意力差 ,指向性不足
听觉辨识力差,听课有困难
易受干扰 自控力差
调皮毛躁
选择注意力差 ,指向性不足
听觉辨识力差,听课有困难
专注时间短 不能坚持
三心二意
注意稳定性差 ,不能维持
注意控制不足,易被打断
粗心错漏 马大哈
不做检查
注意察觉能力差 ,错而不知
视觉分辨能力差,容易看错
多动冲动 调皮捣蛋
脾气不好
冲动控制功能差 ,控制不住
自主调节历程弱,无法平复
丢三落四 不用心
迟钝不聪明
列序排序能力差 ,没次序感
计划规划能力差,没组织力
抄写困难 调皮捣蛋
脾气不好
冲动控制功能差 ,控制不住
自主调节历程弱,无法平复
听写困难 学过就忘
记忆力差
读写困难 ,对文字不敏感
汉字音-形转化有困难
书写潦草 态度不好
只想着玩
视觉空间感知能力不足
视觉运动整合能力不足
阅读困难 不爱阅读
不仔细读
眼球运动功能差,跳行跳字
视觉分辨和命名差
注意力不集中背后的原因
  • 注意功能不足
    自主调节能力受阻,注意力稳定性不足,注意广度、抑制功能不足
  • 执行控制功能不足
    执行能力不足、行为的计划性组织性不足受限的行为,调整功能缺乏技巧冲动控制差多动好动、情绪控制差
  • 感知觉功能不足
    视知觉、听知觉、协调性感觉综合失调感知觉加工落后
  • 特殊学习困难
    读写困难、数学困难、学习困难成绩落后、自我效能感差注意力不集中表现在学习时更加明显
  • 环境条件、养育方式
    匮乏或受压制的成长环境不适宜的学习环境和要求多中心家庭、缺乏有益的指导
  • 心理、情绪因素
    自我价值感低、不断受挫自我效能感低,自信不足,安全感不足,压抑的情绪
注意力学习能力个性提升方案
  • 注意力训练
    儿童注意力是一个发育发展的过程,通过针对性的注意功能训练,提升注意广度,稳定性、控制力等功能
  • 专注力课程
    通过行为控制技巧训练,学会自我控制、自我提醒、自我指导、延缓反应慢下来、停下来、按次序、按规则等
  • 感知统合训练
    学习相关的感知觉功能:视知觉、听知觉、动作协调是专注与自控的基础
  • 心理辅导课程
    面对具体的问题和困难提升自信心提升情绪管理水平,必要时心理个案咨询
  • 家庭教育引导
    提升注意力的家庭教育引导,提升注意力的学习策略和学习技巧,针对学习困难的学习方法和策略
课程列表
  • 注意练基础训练
    注意力基础:广度、选择、稳定、控制感知觉基础:视知觉、听知觉、动作协调
  • 自我控制训练
    冲动控制、行为控制、情绪控制按顺序、按规则、按指令、延缓反应
  • 技巧方法训练
    仔细观察、仔细听讲、停止检查、行为监控多感官识字、书写、阅读、运算技巧心理疏导及家长课堂
  • 感觉综合训练
    前庭平衡、本体感觉、触觉敏感性、协调性运动促学、双侧协调、动作计划、书写功能
    学习轨迹全记录
课程安排
  • 注意力提升课程
    注意广度:更广的注意范围
    注意选择:更强的指向性
    注意稳定:更强的持久性
    注意控制:更强的自我控制
  • 读写力提升课程
    识字基础功能/技巧
    书写基础功能/技巧
    阅读基础功能/技巧
    读写困难辅导
  • 感统运动促学课程
    前庭平衡、本体感觉
    触觉防御、动作协调
    冲动控制、自我调节
    视知觉、听知觉
  • 心理成长课程
    心理沙盘游戏
    增强自信
    情绪管理
    降低焦虑
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上海强化儿童注意力提升机构推荐

来源:上海健知注意力训练培训学校时间:2021/4/24 16:30:48 浏览量:175

上海强化儿童注意力提升机构推荐,健知教育是国内的儿童注意力学习能力提升训练课程开发者,致力于为影响儿童学习的非智力因素(注意力不集中、感知觉发展、读写困难、心理成长)提供专业的个性化提升课程和家长技术支持。目前在全国60多个城市拥有100多家教学点开展面授辅导训练课程,同时提供在线训练课程和定制教材为当地没有教学中心的地区用户进行服务。

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几个强化孩子注意力的方法,仅供参考:

首先,我们对孩子的期望不要太高。宝爸宝妈们很关注孩子的学习成绩,对孩子严格要求,殊不知在这样的高压下,孩子的注意力会越来越涣散,情绪会更加焦虑,更不容易达到预期目标。且让家长很难发现孩子的进步,更找不到切入点从正面帮助孩子取得进步。乐朗乐读建议您,多多关注孩子的小细节,有一点进步就及时给予赞美和鼓励。当家长不再用高要求标准要求孩子后,会惊喜的发现,孩子身上有很多闪光点,他每时每刻都在进步。

其次,不要随便拿自己的孩子和别人比较。人没有十全十美,每个人都各有优缺点。很多家长通过比较的方法刺激孩子让孩子做事更加集中注意力,更加努力学习,但调查发现事与愿违,恰恰是被家长比较过的孩子注意力更为涣散,学习更难专心,甚至对相比较的同学产生嫉妒心理,而孩子自己也会有“破罐子破摔”的自卑心理,对孩子集中注意力的能力的锻炼是非常不利的。

然后,善于发现孩子的优点、多鼓励、少打击。

孩子的学习成绩固然重要,但更为重要的是孩子的注意力,孩子发现实物,探索未知世界(学习)的能力。乐朗乐读在此纠正家长一个观点,并非学习成绩高是判断孩子与否的准则,其实,孩子下棋好、舞蹈优美、心地善良、跑步速度快,乐于助人……这些都是优点。作为家长,如果我们能细心发现并及时的积极鼓励赞美孩子,帮助孩子发展这些优点,他们一定能够更加专心的做好每一件事,注意力的训练在生活中培养好,那么每一件事对于孩子都没有那么困难,学习成绩还是一件大事情吗?当孩子不愿意坚持时,我们要多鼓励他,而不是打击和责骂他,即便是成人也会失去信心。

我们要让孩子明白,没有人是一步登天的,每个人都需要不断地坚持和努力,才能取得成功。而作为家长,我们应该做的是:积极的、正面的、及时的赞美和鼓励你的宝贝吧!

训练孩子的注意力就来健知教育,下面就来看看学员在健知获得的成长吧:学员桐桐,今年8岁,上。在训练过程中,孩子的执行力很强,训练老师给出的训练指令,孩子都能按要求完成。孩子在来健知前,家长反馈孩子在学校上课走神比较严重,小动作多,影响课程知识点汲取,降低学习效率,课后作业也很难及时完成。除此之外,孩子的语言表达能力也比较弱,在和小伙伴的相处过程中,很难准确表达自己的想法,影响人际交往。

为了让桐桐在今后的学习过程中,能有更好的学习专注力,提习积极性,培养孩子人际交往能力,家长决定带孩子参加健知线上心理认知课程,帮助孩子做针对性提升。中心老师林老师结合孩子专注力测评结果及家长反馈情况,对孩子情况进行了深入了解,为孩子制定了一套专业的线上提升训练方案。

训练刚开始,林老师主要采用自控和情绪训练,提升孩子的规则意识和自控能力,帮助孩子减少多动的产生。同时还穿插读写训练,采用视觉追踪与精细度、手眼协调、语言记忆力、语言理解能表达与协作能力等训练方法,培养孩子专注力的同时,提习效率。通过情景模拟、角色扮演等方式,来提升孩子的语言表达能力,让孩子在沟通过程中,能够准确无误的表达自己的意思,加速理解。

目前桐桐在健知已经上了55节训练课程,家长反馈孩子学习积极性高了很多,小动作也有所减少,近三次考试成绩,也有了明显的提升。孩子通过不到一期的训练就有如此大的进步,家长对健知注意力训练效果表示非常满意,希望孩子能够继续保持良好的学习习惯,在学习上有更大的提升。


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