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先听课后交钱01
不满意换老师02
上课时间灵活03
不想上退余费04
01基础薄弱
02 方法欠缺
03 自律性差
04 过分偏科
05 苦学无效
06 弱势科目拉分
通过ITS授课+校区教师授课进行教学。 ITS覆盖教学,帮学习管理师师和学生完成检测盲点、备课、记录、推题、分析等过程。
ITS教学系统
老师在线授课
视频多次回看
学情数据留存
1+1双层授课
形成教学闭环
西安东郊应届高三生补课班地址-推荐西安秦学伊顿全科高补学校(高三全年全科班复读班招生中,招满为止)。秦学伊顿高考辅导学校课堂,学习氛围浓厚,老师可以关注到每位学生的学习,老师全天候教学、陪读,班主任老师精细化管理,从各个环节照顾到每位孩子的学习。秦学伊顿教育懂高考,更懂孩子,做到真正的因材施教。
学习万万不能进的四个误区
误区一:花越多时间学习成绩肯定越好
这通常是考生容易陷入的较大误区,增加学习时间并不一定能增加成绩。有效学习不在于用了多少时间,而在于真正学会了多少。不少高三考生经常“挑灯夜战”熬到凌晨,但那时大脑已经处在过度疲劳的阶段,可想而知效率也不会太高。懂得劳逸结合、适时休息和锻炼的才是智者,也是能否走出题海的标志。
误区二:老师讲的听明白了就万事大吉
老师在课堂上讲过的题目,考试时很可能出现类似的,但条件略微变一变,很多考生就又不会了。正如高考题中的许多题目,考生会觉得似曾相识,但却不一定能得。问题就在于“听明白”的是老师的讲授,而考生在听课时属于被动的接受,没有经过自己积极主动的思考,只知其然不知其所以然,因此貌似听明白了,但碰到新问题、新情境时还是不会。
误区三:做题只为了对答案找成就感
一些考生在做题时得出正确答案就结束了,没有反思,没有归纳,没有总结,没有举一反三,过分追求结果而不重视解题的思维过程。实际上,将思维过程整理和展示出来才是学习的好方法。考生要学会用慢镜头展示思维的关键处,学会用放大镜放大思维的细节。平时复习时要在这些地方多花时间“感悟”,逐渐将运用思维方法形成习惯,才会达到理想的复习效果。
误区四:题目做得越多成绩越好
不少考生潜意识中认为试题多做多得,其实不然。反思一下,历届高三考生一年要做多少题?又有多少题目是白做的?因此,考生要学会舍弃,对大多数考生来说偏题、难题、怪题要果断舍弃,要重视做题的质量而非数量。
陕西秦学伊顿高补学校主要课程有高中一二三高考复读。秦学伊顿是针对性补习机构导师+讲师+班主任+分层次滚动教学+封闭准军事化管理。各位高中一二三全科班/暑期小班提升可以根据自己的情况选择合适的课程和班型。秦学伊顿教育全年招生,从师资、管理、课程设置上都有独特的优势
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