②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
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不会说话、口肌控制和协调能力弱 | 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化 | |
认知理解弱 | 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力 | |
认知理解弱 | 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展 | |
社交发展障碍 | 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣 | |
准备上幼儿园 | 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园 |
重庆有几家幼儿自闭症干预中心推荐一家?康语,为自闭症谱系的2-7周岁儿童,提供一站式的康复训练。全国有50余家训练中心,其中在重庆有多家,分布在渝北区、渝中区和九龙坡区等,欢迎试听和学习!
自闭症孩子感情和社会互动方面的困难
一般儿童到了两三岁时就有了感情的意识。他们不仅能表达自己的一些感情,更重要的是能懂得他人特别是父母的许多感情。比如妈妈高兴时孩子也会笑,而妈妈生气时孩子常常会去注视她。自闭症孩子在这一方面往往表现出极大的困难。
他们很不容易去理解他人的面部表情,不会“察言观色”。因此他们也不能恰当地表达自己的感情,在社会上或公众场合往往是困难重重。对于这种自闭症孩子不能理解他人面部表情的现象,学术界有人认为是与自闭症孩子视觉方面的缺陷有关,也有人将之归咎于自闭症儿童的认知与情感能力的障碍。
有的自闭症儿童在必须有人帮助才能得到其所要东西(例如要人帮助去打开一罐饮料)的时候,往往会只牵大人的手以使之接触到该东西,但同时却没有任何目光接触。正常发展的儿童在这种情况下一般多会用手指点以表达要帮助的意思。这基本上是一种不教自舭本能。而在自闭症儿童那里,这种用手指点以表达要求帮助的动作,要不就是很晚才慢慢发展出一些,要不就是干脆没有。
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