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孩子表现 | 家长认为 | 实际的原因可能是 |
---|---|---|
听课分心 |
不够认真 学习态度差 |
选择注意力差 ,指向性不足 听觉辨识力差,听课有困难 |
易受干扰 |
自控力差 调皮毛躁 |
选择注意力差 ,指向性不足 听觉辨识力差,听课有困难 |
专注时间短 |
不能坚持 三心二意 |
注意稳定性差 ,不能维持 注意控制不足,易被打断 |
粗心错漏 |
马大哈 不做检查 |
注意察觉能力差 ,错而不知 视觉分辨能力差,容易看错 |
多动冲动 |
调皮捣蛋 脾气不好 |
冲动控制功能差 ,控制不住 自主调节历程弱,无法平复 |
丢三落四 |
不用心 迟钝不聪明 |
列序排序能力差 ,没次序感 计划规划能力差,没组织力 |
抄写困难 |
调皮捣蛋 脾气不好 |
冲动控制功能差 ,控制不住 自主调节历程弱,无法平复 |
听写困难 |
学过就忘 记忆力差 |
读写困难 ,对文字不敏感 汉字音-形转化有困难 |
书写潦草 |
态度不好 只想着玩 |
视觉空间感知能力不足 视觉运动整合能力不足 |
阅读困难 |
不爱阅读 不仔细读 |
眼球运动功能差,跳行跳字 视觉分辨和命名差 |
开发孩子智力需要怎么做比较好
在许多家长眼中,培养孩子的智力是育儿才能做的,什么左脑发育,什么右脑发育等等都不大了解。但事实上,绝大多数的智力儿童在智力发展的关键时期并没有经历过上述的专业智力发展,他们很聪明,除了遗传因素,与他们的家长一些积极的教育方式有关。
那么,开发孩子智力,有哪些方法呢?
1. 经常抚摸和拥抱孩子
研究表明,婴儿和幼儿时期缺少拥抱的会爱哭、爱生病、易怒,经常被抚摸和拥抱的婴儿比那些没有这种感觉的婴儿要好得多。当我们抱起孩子,吻吻他的小脸,摸摸他的小手,捏捏他的小脚踝时,小孩子会感到非常高兴。家长的每一次抚摸和拥抱对孩子来说都是一种良性的刺激,这些刺激可以促进孩子智力的发展,对大脑的发展具有重要的意义。
2.经常和孩子们聊天
家长经常和孩子聊天,这可以起到刺激孩子的语言和情绪的作用,尤其是在孩子9个月到3岁之间。当然,家长和孩子谈天说地,也要注意技巧,当你聊天的时候,你应该注意孩子的眼睛,听他说话。聊天不等于“唠叨”,真正知道如何聊天的家长将遵循孩子感兴趣的事情来谈,给孩子们更多愉快的感觉,让孩子们谈得起劲;当与孩子聊天时,也可以伴随着温和的肢体动作,比如牵着孩子的手,抚摸他的头,搂搂他的肩膀等等;家长要善于提问和回答,并鼓励孩子多说,让孩子爱上表达,爱上思考。
3.鼓励孩子模仿
当孩子九个月大时,家长会发现孩子喜欢模仿,家长做什么,孩子模仿什么。模仿是孩子学习能力的表现,喜欢模仿的孩子往往更聪明。擅长鼓励孩子模仿的家长能让孩子变得更聪明。在发现孩子喜欢模仿之后,家长应该有意识地做一个好的榜样,同时不断鼓励孩子模仿,让孩子变得越来越聪明,模仿是他们大脑发育的主要表现。
4.经常带孩子到户外体验
在6岁之前,儿童主要通过体验来感受世界,在生活和玩耍中观察和学习。换句话说,我们给孩子们带来的体验越丰富多彩,他们的大脑就越兴奋。我们能做的是把孩子带到不同的地方,如公园,超市,运动场,图书馆,博物馆等,让孩子接触不同的东西。有条件的家长可以安排更多的家庭旅行,让孩子从小就有机会接触不同的人和事,增加他们的知识,丰富他们的孩子的意识。
5. 和孩子一起运动和玩耍
运动和玩耍是儿童学习观察、认知、理解、说话和行动的好方式,也是促进儿童大脑智力发展的好的途径。在2-5岁的孩子中,喜欢玩耍的孩子比不喜欢玩耍的孩子聪明得多。
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