上海健知注意力训练培训学校
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注意力提升

注意力是影响学习的非智力因素
  • 易受干扰
    东摸摸西碰碰
  • 坐不住
    一直有小动作
  • 易分神
    游戏真好玩
  • 执行力差
    作业慢、错漏
很多孩子即使很努力也很难坐到专注和
孩子表现 家长认为 实际的原因可能是
听课分心 不够认真
学习态度差
选择注意力差 ,指向性不足
听觉辨识力差,听课有困难
易受干扰 自控力差
调皮毛躁
选择注意力差 ,指向性不足
听觉辨识力差,听课有困难
专注时间短 不能坚持
三心二意
注意稳定性差 ,不能维持
注意控制不足,易被打断
粗心错漏 马大哈
不做检查
注意察觉能力差 ,错而不知
视觉分辨能力差,容易看错
多动冲动 调皮捣蛋
脾气不好
冲动控制功能差 ,控制不住
自主调节历程弱,无法平复
丢三落四 不用心
迟钝不聪明
列序排序能力差 ,没次序感
计划规划能力差,没组织力
抄写困难 调皮捣蛋
脾气不好
冲动控制功能差 ,控制不住
自主调节历程弱,无法平复
听写困难 学过就忘
记忆力差
读写困难 ,对文字不敏感
汉字音-形转化有困难
书写潦草 态度不好
只想着玩
视觉空间感知能力不足
视觉运动整合能力不足
阅读困难 不爱阅读
不仔细读
眼球运动功能差,跳行跳字
视觉分辨和命名差
注意力不集中背后的原因
  • 注意功能不足
    自主调节能力受阻,注意力稳定性不足,注意广度、抑制功能不足
  • 执行控制功能不足
    执行能力不足、行为的计划性组织性不足受限的行为,调整功能缺乏技巧冲动控制差多动好动、情绪控制差
  • 感知觉功能不足
    视知觉、听知觉、协调性感觉综合失调感知觉加工落后
  • 特殊学习困难
    读写困难、数学困难、学习困难成绩落后、自我效能感差注意力不集中表现在学习时更加明显
  • 环境条件、养育方式
    匮乏或受压制的成长环境不适宜的学习环境和要求多中心家庭、缺乏有益的指导
  • 心理、情绪因素
    自我价值感低、不断受挫自我效能感低,自信不足,安全感不足,压抑的情绪
注意力学习能力个性提升方案
  • 注意力训练
    儿童注意力是一个发育发展的过程,通过针对性的注意功能训练,提升注意广度,稳定性、控制力等功能
  • 专注力课程
    通过行为控制技巧训练,学会自我控制、自我提醒、自我指导、延缓反应慢下来、停下来、按次序、按规则等
  • 感知统合训练
    学习相关的感知觉功能:视知觉、听知觉、动作协调是专注与自控的基础
  • 心理辅导课程
    面对具体的问题和困难提升自信心提升情绪管理水平,必要时心理个案咨询
  • 家庭教育引导
    提升注意力的家庭教育引导,提升注意力的学习策略和学习技巧,针对学习困难的学习方法和策略
课程列表
  • 注意练基础训练
    注意力基础:广度、选择、稳定、控制感知觉基础:视知觉、听知觉、动作协调
  • 自我控制训练
    冲动控制、行为控制、情绪控制按顺序、按规则、按指令、延缓反应
  • 技巧方法训练
    仔细观察、仔细听讲、停止检查、行为监控多感官识字、书写、阅读、运算技巧心理疏导及家长课堂
  • 感觉综合训练
    前庭平衡、本体感觉、触觉敏感性、协调性运动促学、双侧协调、动作计划、书写功能
    学习轨迹全记录
课程安排
  • 注意力提升课程
    注意广度:更广的注意范围
    注意选择:更强的指向性
    注意稳定:更强的持久性
    注意控制:更强的自我控制
  • 读写力提升课程
    识字基础功能/技巧
    书写基础功能/技巧
    阅读基础功能/技巧
    读写困难辅导
  • 感统运动促学课程
    前庭平衡、本体感觉
    触觉防御、动作协调
    冲动控制、自我调节
    视知觉、听知觉
  • 心理成长课程
    心理沙盘游戏
    增强自信
    情绪管理
    降低焦虑
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开发孩子智力需要怎么做比较好

来源:上海健知注意力训练培训学校时间:2021/7/29 18:19:21 浏览量:83

  开发孩子智力需要怎么做比较好

  在许多家长眼中,培养孩子的智力是育儿才能做的,什么左脑发育,什么右脑发育等等都不大了解。但事实上,绝大多数的智力儿童在智力发展的关键时期并没有经历过上述的专业智力发展,他们很聪明,除了遗传因素,与他们的家长一些积极的教育方式有关。

  那么,开发孩子智力,有哪些方法呢?

  1. 经常抚摸和拥抱孩子

  研究表明,婴儿和幼儿时期缺少拥抱的会爱哭、爱生病、易怒,经常被抚摸和拥抱的婴儿比那些没有这种感觉的婴儿要好得多。当我们抱起孩子,吻吻他的小脸,摸摸他的小手,捏捏他的小脚踝时,小孩子会感到非常高兴。家长的每一次抚摸和拥抱对孩子来说都是一种良性的刺激,这些刺激可以促进孩子智力的发展,对大脑的发展具有重要的意义。

开发孩子智力需要怎么做比较好

  2.经常和孩子们聊天

  家长经常和孩子聊天,这可以起到刺激孩子的语言和情绪的作用,尤其是在孩子9个月到3岁之间。当然,家长和孩子谈天说地,也要注意技巧,当你聊天的时候,你应该注意孩子的眼睛,听他说话。聊天不等于“唠叨”,真正知道如何聊天的家长将遵循孩子感兴趣的事情来谈,给孩子们更多愉快的感觉,让孩子们谈得起劲;当与孩子聊天时,也可以伴随着温和的肢体动作,比如牵着孩子的手,抚摸他的头,搂搂他的肩膀等等;家长要善于提问和回答,并鼓励孩子多说,让孩子爱上表达,爱上思考。

  3.鼓励孩子模仿

  当孩子九个月大时,家长会发现孩子喜欢模仿,家长做什么,孩子模仿什么。模仿是孩子学习能力的表现,喜欢模仿的孩子往往更聪明。擅长鼓励孩子模仿的家长能让孩子变得更聪明。在发现孩子喜欢模仿之后,家长应该有意识地做一个好的榜样,同时不断鼓励孩子模仿,让孩子变得越来越聪明,模仿是他们大脑发育的主要表现。

  4.经常带孩子到户外体验

  在6岁之前,儿童主要通过体验来感受世界,在生活和玩耍中观察和学习。换句话说,我们给孩子们带来的体验越丰富多彩,他们的大脑就越兴奋。我们能做的是把孩子带到不同的地方,如公园,超市,运动场,图书馆,博物馆等,让孩子接触不同的东西。有条件的家长可以安排更多的家庭旅行,让孩子从小就有机会接触不同的人和事,增加他们的知识,丰富他们的孩子的意识。

  5. 和孩子一起运动和玩耍

  运动和玩耍是儿童学习观察、认知、理解、说话和行动的好方式,也是促进儿童大脑智力发展的好的途径。在2-5岁的孩子中,喜欢玩耍的孩子比不喜欢玩耍的孩子聪明得多。

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