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课程模块 | 课程单元 | 学习收获 |
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理论知识(80课时) | 心理学概论 | 了解心理学的概念、研究对象及内容;了解心理学的简史及主要流派。 |
人格与社会心理学 | 掌握人格与社会心理学的基本概念和理论;了解其研究范围、研究方法及主要理论流派。 | |
发展心理学 | 掌握发展心理学的基本概念和理论;掌握人各时期的心理发展特征。 | |
心理健康与心理障碍 | 掌握健康心理学与变态心理学的基本概念和理论;掌握常见心理异常症状及常见精神障碍;了解健康心理学相关知识。 | |
心理咨询概论 | 初步了解心理咨询职业的历史变迁、行业现状和前景,了解心理咨询的性质、职业限制、主要方法和技术,心理咨询师成长过程等。 | |
操作技能(64课时) | 心理咨询伦理 | 掌握并能运用咨询伦理,遵守职业道德。 |
心理评估 | 掌握心理评估的基本技术、常用的心理测验、个案概念化等方法。 | |
咨询基本技能 | 掌握咨询设置、建立咨询关系、收集和整理资料、参与性技术、影响性技术、效果评估技术等基本技能。 | |
咨询方法 | 初步掌握并能运用放松训练,理性情绪疗法和求助者中心疗法。 |
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心理咨询师考试备考知识点:发展心理学
1、童年期记忆发展的主要特点:有意识记超过无意识记成为记忆的主要方式,有意识记的出现标志着儿童记忆发展的一个质变;意义记忆是记忆活动中逐渐占主导地位;词的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆。记忆策略是复述和组织(归类和系列化)。
2、童年期的思维处于具体运算阶段。童年期的思维获得飞跃发展,其基本特征在于:逻辑思维迅速发展,以形象逻辑思维为主,在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过度,这种多度要经历一个演变过程,从而构成童年期儿童思维发展的特点(经历一个思维发展的质变过程;不能摆脱形象性的逻辑思维;10岁左右的形象思维向抽象逻辑思维过度的转折期)
3、童年期自我评价内容的发展顺序从身体的自我。活动的自我向社会的自我和心理的自我发展。
4、亲子关系的发展:阶段:父母控制(6岁以前)大部分重要决定由父母做出,第二阶段,共同控制(6-12岁),第三阶段儿童控制(12岁以后)儿童自己做出更多重要决定。
5、儿童伙伴集体形成:依从性集合关系期;平行性集合关系期;整合性集合关系期(五是伙伴关系依从性的高峰期,即团伙现象)。
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