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来源:南京朗阁雅思培训学校时间:2021/8/12 15:20:18 浏览量:103

南京朗阁教育2020年专门开设的多邻国课程,该课程旨在全面培养学生的综合实力,包含听、说、读、写全方位提升,有效帮助学生获得满意的考试成绩,满足欧美学校对语言成绩要求,终顺利进入深造!

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多数参加过雅思考试的同学都说,在阅读考试中的感觉是"how time flies!"下面是小编搜集整理的关于雅思阅读速度慢怎么办的资料,欢迎查阅。

雅思阅读速度慢怎么办

1.没有良好的阅读习惯

随着网络的发展,信息进入爆炸发展的时代,人们对信息的摄入显得越来越浮躁,现在的人们对于阅读材料一旦字数超过140

就很难坚持读下去(这也是微博字数限制140的原因),相信很多同学读到这个位置的时候已经忍不住想关掉退出了,心想“mark一下回头再看吧!”

但是雅思阅读文章都是700-1000字不等的文章,在阅读中容易出现走神的现象耽误时间。

解决方案:每天坚持泛读一篇完整的,1000字左右的英文材料,BBC news就是个不错的选择。

2.英语语言基础薄弱

词汇&语法基础薄弱,阅读过程中生词太多,或是长难句难以抓住句子主干,不能了解中心思想,导致反复阅读及猜想,耽误了时间。

解决方案:通过精读雅思阅读文章的方式积累单词,辨析长难句巩固语法。为自己定下目标,每天至少通过精读的方式记住比如50个生词(根据自身情况而定),至少一个以前不会的语法点。

3.短时记忆力差

看完题之后回到原文中扫读文章找出题点,结果找的过程中忘了题目说的是什么而读漏了,再翻过去看题,来回翻来回找,浪费了时间。

解决方案:循序渐进锻炼短时记忆力,从1道题开始,读完闭上眼,脑中重复2次该题内容。回到原文中每读完一小段马上再重复回忆题目内容。能够无障碍记忆一道题之后,同时记忆两道题再扫读原文。以此类推。

生活中也可以时刻锻炼短时记忆能力,比如说朋友的电话号码,走在街上看到瞬间开过的车牌照,等等等都可以加强你的短时记忆能力,这个是可以靠短期的训练来提高的。

4.患有注意力缺失症

患有注意力缺失症的话,会很难坚持一句一句的扫读原文,大脑会带着眼睛在文章里乱扫,浪费了时间却完全没走心。

解决方案:可以自行百度“舒尔特表”来进行练习集中注意力。画一个5X5的表格,1写到正中间,其他2-25乱序随机写到其他空格,练习时眼睛盯着中间的1,用旁光去按顺序搜索2-25。

5.对雅思阅读考试不了解

没有参加过雅思培训,不了解考官出题模式,不了解雅思阅读文章写作规律,还在用原始的“先看文章再看题作答”的模式,或是在用精读原文每一句话的强迫症阅读方式,导致时间不够。没有在考场上正确的合理的分配阅读和解题的时间

解决方案:反复计时刷题。

雅思阅读在提高速度上有什么诀窍

窍门1:Skimming and Scanning

雅思阅读测试的一大特色是同义词(synonyms)和释义表达(paraphrasing)。因此,考生在做此类题目的过程中,要首先判断哪个是关键词(keywords),以及它的同义词,然后根据该词迅速在文章中寻找,准确定位(locatingtheexpectedinformation),后根据要求填空。

此外,雅思阅读一般取材于报刊、杂志等,因此平时应大量阅读英文报刊,像《英国镜报》、《卫报》等,以了解英文报刊文章的表达习惯和常用表达式。

窍门2:Good Reading Habits

很多中国考生在平时训练阅读时一遇到生词就想查文曲星、字典之类的辅助工具。考试中,由于雅思阅读考试的取材都来自原版报刊杂志,文章中必然出现不少考生没有见过或者很少碰到的生词,尤其是学术类阅读第三篇文章的词汇量往往很大,这时良好的阅读习惯就成了我们能否获取理想成绩的关键。

细心总结一下就可以发现,在很多情况下,形容词和副词是难以记忆的,也就是我们感生疏的,但是它们一般不太会影响我们的句子理解能力。

窍门3:Long Sentence Understanding

很多考生过分注重应试技巧,没有注重阅读理解能力的提高,在考试中往往面对一堆长长的句子,不知所措,稀里糊涂。我们知道,英文句子由主语、谓语和宾语构成了基本句式,形成了“核心意群”,它们的成分如定语或者定语从句,状语等等,在句子中仅仅起到对“核心意群”的修饰或者补充作用而已。

因此考生们碰到长句,只要找到“核心意群”就可以掌握基本的内容,至于其他的枝蔓,对理解句子不会产生很大的影响。

备考雅思阅读的注意事项

1.指读

指读是指用手指、铅笔或尺等指着一个个词进行阅读的习惯。这种指读的单纯机械运用不仅会减慢阅读速度,而且还会把我们的注意力引向错误的方向。一个率的阅读者不会注意单词的位置,也不会在每个单词上平均花费时间,而是把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。指读的习惯实际上妨碍了眼睛运动并限制了大脑的活动能力。因此,必须克服这种不良的阅读习惯,逐渐养成用脑瞬间反映文字信息的能力。

2.心读

心读是一种很难观察到的阅读习惯。心读时,人体的任何部位,不论嘴、头或声带都没有动,只存在一种说话的内在形式:学生在内心里始终自言自语,清晰地发出并听着每个字音。这种毛病亦是一种很坏的阅读习惯,它直接影响到阅读的速度和效率,并且矫正起来又比较困难。采用强制自己深入理解文章内容的同时,又强制自己加快阅读速度的方法一般能逐渐克服这种坏习惯。

3.音读

许多同学都有出声阅读的习惯。出声阅读的主要弊病就是使阅读速度和效率受说话速度的限制。因为,正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。另外,出声阅读就意味着嘴唇在动,一般来说,嘴唇的活动会影响眼睛的扫视速度,"一个有效率的读者能够只要看到印刷符号,就直接获得意思,而不经过声音阶段。"因此,要克服这种不良的阅读习惯,就要训练自己养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。

4. 复视

复视指的是读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。阅读能力差的同学往往过分依赖于复视以养成一种习惯。改变这种不良习惯的办法就是让自己阅读大量难度适宜的材料,这样就不会因遇到生词或不太懂的短语、句子或段落而回过头来再看,以至养成复视的习惯。

5. 头的摆动

阅读时头部下意识地左右摆动是阅读的另一坏习惯。在阅读过程中,有些人往往尽量使自己的鼻尖对准他正在读的每一个字。这样,当他顺着一行字往下读时,他就会轻微地摆动头部,而当他通过头来看下一行时,他就会很快转回去以便使鼻尖再对准书页的左边。这种头的摆动,学生往往意识不到,而正是这种不必要的动作往往对阅读速度产生影响。因此,必须克服这种毛病,养成阅读时只移动视线的习惯。

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