佛山儿童语言表达培训班多少钱，东方司乐学习能力训练中心是国内专注于通过音乐训练3-13岁孩子学习能力的培训机构，让孩子学会学习、自觉学习、学习、快乐学习这就是东方司乐目标。东方司乐是中国十五规划重点课题科研成果转化单位，拥有来自美国、德国引进先进的教学理念，从2002年开始，由中国音乐学院、中国科学院、北京师范大学等数十位国际教育参加，由美国音乐心理学家、世界音乐教育之父爱德温·戈登教授亲自指导，对如何通过音乐训练孩子关键期能力进行了深入研究，并进行科研成果的推广以及开展国际交流。

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。”幼儿在语言学习中的每一点收获都对其他领域的发展有着良好的促进作用，而在其他领域中获得的学习经验，较后又在语言领域中得到整合。集体教学活动可以较好地发挥这一功能，让幼儿在不断的循环中学习语言、发展语言。

　　(一)在科学活动中激发语言表达的积极性

　　幼儿自控能力较弱，心理具有不稳定性，对事物易产生兴趣的同时也易感到厌倦。于是，教师在科学活动中采取灵活的教育手段，寓教育于游戏中，让幼儿在快乐中接受教育，感受科学的奥秘。幼儿在活动中热情高涨，语言表达的积极性自然也会提高。如在“认识电池”“会站立的蛋宝宝”“有趣的纸”等科学活动中，教师先用情境化的语言调动幼儿的兴趣，幼儿急于了解事情的“真相”，表现出强烈的求知欲望和“打破沙锅问到底”的行为。

　　活动中教师设计的各种问题不仅可以开发幼儿的观察能力、思维能力，还是培养幼儿语言表达能力的重要途径。教师要设计一些能激发幼儿思维能动性和求知欲的问题，并在活动中鼓励幼儿大胆发表自己的见解。如在“神奇的磁铁”活动中，当幼儿了解了磁铁的特性后，教师可设计“磁铁能吸住什么材料的物体”“磁铁有什么用处”等问题，激发幼儿的表达欲望。

　　(二)在绘画活动中增加语言表达的机会

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。”绘画是一项需要幼儿各种感官积极参与的综合性活动，是幼儿的经验、情感和思维活动的综合表现。绘画和语言是相通的，幼儿通过听、说、想、画等方法来学画，既学习了绘画，又发展了语言。

　　每一幅绘画作品都能表达一个幼儿的内心世界。在语言活动中，教师经常利用看图讲述来发展幼儿的语言，其实绘画活动中教师也可以要求幼儿看图讲述，让幼儿讲述自己的画，这比讲述别人的画更有意义。如有幼儿画了一条河、一棵树、一只小鸭和一只小鸡，幼儿对着他的画，讲了这样一个故事：，小鸡和小鸭两个好朋友在草地上玩，玩着玩着，小鸡不小心掉进了河里，小鸡急得忙喊救命，小鸭见了忙安慰“小鸡，别怕，我来救你”。小鸡高兴地对小鸭说“你真是我的好朋友”。这个故事把幼儿引进一个互帮互助的情境中，也向我们展示了幼儿美好善良的心灵。在讲述过程中，幼儿的语言表达能力有了进一步的提高。

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