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　　近来，少儿编程可谓十分火热，一方面有人工智能时代的背景因素，另一方面又有素质教育转型加持，许多家长都选择了少儿编程教育，希望为孩子装备迎接新时代的武器。

　　然而有些家长也遇到了难题：孩子就是不想学编程怎么办？其实仔细想一想，这里的“编程”可以替换成任何一种课外活动，孩子有这样的想法，归根结底还是因为兴趣没有得到培养。

　　无聊的圣诞节期间，python之父吉多·范罗苏姆凭借对于编程浓厚的兴趣而选择开发新语言，而不是在床上躺尸；畅销书作家约翰Z.森梅兹，可以每天花上十几小时的时间，制作编程教程，动力来源便是兴趣。

　　无数的事实在告诉我们，兴趣真的可以左右一个人的方向甚至突破他的发展瓶颈。然而，绝大部分人对于“兴趣”二字，存在着很大的误区，认为兴趣是天生就有的，其实不然，兴趣是成功的基础，但它也是靠逐步开发、培养而生的。

　　那么，我们该如何让孩子对编程产生兴趣，从而服务于学习编程呢？

　　创建开放的学习环境

　　编程是打开未来世界的钥匙，虽然掌握编程能力有很多好处，但怀着功利性的目的去学习可能会适得其反。如果孩子的学习环境过于压抑，那么就会消磨他的兴趣，更不必说用心学习了。

　　对于少儿编程来说，重要的是启发孩子的灵感，让他形成属于自己的思维方式，所以适当的点拨即可，不必限制孩子发挥天马行空的想象力，这样完成的作品才会让孩子产生成就感，创造力也会得到提升。

　　平时家长在家中监督孩子的时候，也要注意用开放的心态来包容孩子，学习编程不是按部就班复制别人的程序代码，而是自由发挥直至编写出自己的作品，在这个过程中锻炼他的思维能力。

　　搭建学习沟通小组

　　孩子喜欢与同龄人交流玩耍，搭建学习编程的小组，孩子就能在与小伙伴的沟通中对学习编程产生更多的兴趣。

　　小组实际上是灵感来源，成员们会想到一些自己想不到的点子，多与成员沟通，能够让孩子从不同的视角来看待问题，各自看法互相碰撞、互为补充，能够激发出更多的灵感。

　　除此之外，孩子在与成员合作交流的过程中，还能够学习到与他人相处的方法，以及认识到分工配合、团结协作的重要性，互相监督、取长补短，在这个过程中孩子沟通合作的能力便得到提升。

　　在玩中学、学中乐

　　编程与别的兴趣活动不同，倡导在游戏的过程中掌握思维与能力，例如少儿编程入门软件Scratch，主要是以拖动积木，让孩子们和可视化编程语言进行交互。

　　Scratch是由麻省理工大学专门开发的可视化编程语言，把一段段代码变成了一个个“积木块”，学员可以把这些程序块像搭积木一样罗列起来，就可以做出属于自己的动画、游戏。这种可视化、趣味性的操作，很容易吸引孩子。

　　然而，Scratch的“天花板”却很高，可以做出很有难度的作品。如果Scratch学得好，做出一个类似“植物大战僵尸”、“超级玛丽”这样的作品也不在话下。另外，Scratch可以做出不同类型的作品，比如一个动画，一个音乐相册，或者是设计一款游戏。

　　因此，游戏化使得孩子学习少儿编程的门槛变低，但也在刺激孩子学习的兴趣，较终呈现出来的可能是不可思议的果。

　　在作品中找到成就感

　　多接触、多练习、多动手，只有找到自己的亮点，孩子才会愿意深入学习，兴趣才能得到较大程度的开发。

　　每学到新的语句时，引导孩子做一些有趣的东西，或者喜欢的小游戏，学习的压力便会得到缓解。发挥自己的想象力完成的作品，如果能够得到周围人的赞赏与鼓励，孩子的成就感得到满足，自然想要深入学习、提高技能。

　　还可以适当地带孩子参加一些竞技性的比赛，在比赛中所获得的可不仅仅是奖励，更多的是增强了孩子的自信心、提升了孩子的兴趣。

　　俗话说：兴趣是学习较好的老师，但兴趣产生也是需要培养的，通过以上几点，逐步培养孩子的兴趣，这样孩子学习编程才能事半功倍。

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