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成都儿童感统失调训练


感统失调定义

感觉统合是指将人体器官各部分感受器的感觉信息输入组合起来,经大脑统合,完成对身体外的知觉做出反应。也就是使机体在环境内有效利用自己的感官,从环境中获得不同感觉通路的信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉、本体觉)输入大脑,大脑对输入的信息进行加工处理,并作出适应性的反应的能力。感统失调通俗的说法是:“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍,通过专门的康复训练即可纠正。”

感统失调的主要表现:

常常喜欢到处跑,难以安静下来;

注意力持续时间短;

常常情绪不稳定,经常哭闹;

严重挑食现象;

常常入睡困难,睡眠差;

很粘人喜欢被抱;

很少有表情,不会表达自己的情感;

无法独自上厕所,穿衣服等;

不喜欢与其他孩子接近;

运动能力与同龄孩子有差距。

感统失调因素

1、“先天不足”,中枢神经系统不健全,如:早产或剖腹产,发育迟缓,轻度大脑功能失常;

2、缺乏应有的游戏活动:城市化导致的活动空间狭小或过多依赖步车,导致爬行不足;缺少户外活动和各种运动,缺乏感觉学习环境;

3、生活的环境过于封闭,缺少同伴群体;

4、父母教育方式上的偏差:过度保护或管束过严;过早进入认知教育;电视、手机成为孩子的主要玩伴。

 

改善儿童感统失调的课程念:

通过一对一针对性强化训练,有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。(图表设计)

课程设置原理:

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,较终实现社会环境的正常融入。

课程优势:

1、四十年研究数据证实效果

2、有力证据支持的指导方法

3、在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

4、日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

5、适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

6、普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

 


儿童感统失调训练—感觉统合课

63种感统训练器材,身体大脑全面发展

教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式:30分钟一对一

教学原理:感觉统合理论

课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展

课程效果:

①改善儿童的注意力,学习力

②改善儿童感统失调问题

③促进儿童大、小肌肉能力发展

④提升儿童气息,促进言语发展

课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具

 

新闻详情

成都有哪些感统训练培训机构可以选择

来源:成都康语儿童智能康复中心时间:2021/9/24 14:44:45 浏览量:120

成都有哪些感统训练培训机构可以选择,成都康语儿童言语康复中心课程主要针对儿童感统失调、自闭症、语言发育迟缓、发育迟缓、注意力不集中等康复训练,成都康语言语康复品牌,全国13家连锁校区,专业师资800人,在训儿童1530人,累计超40000个家庭成功受益.国际特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术.

成都有哪些感统训练培训机构可以选择

 一对一感统训练课有效果吗?

 一对一感统训练自然是有效果的,课程结合专业科学的训练器材,利用丰富的教学内容,能有效提升孩子的感统感受,实现大脑与身体各项机能的联系和协调。

 一对一感统训练教学场景

 对于存在重度感统失调表现的儿童,一对一感统训练课程还能根据儿童的具体情况和需要,定制专属的个性化课程,使孩子的感统能力尽快提升到同龄段孩子的正常水平,训练效果更快、更突出。

 群体课还是一对一感统训练课好?

 这个其实不能一概而论,选择何种课程,还是需要根据孩子入学前的感统测评结果来判断,如果孩子感统失调程度不深,参加群体课同样可以达到效果。

 并不是说一对一感统训练课的效果就一定比群体课要好,有些孩子性格自卑、社交能力差,放在群体班里,周围都是同龄孩子,更有利于孩子社交能力的培养。

 如果还想了解更多课程、学习资讯、课程信息、课程开班、学校地址等信息,请咨询在线老师详细了解。


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